Việc áp dụng các phương pháp dạy học mới và ứng dụng BĐTD vào giảng dạy âm nhạc là một việc làm cần phải có và cần phát huy để phù hợp với chương trình. Tuy nhiên, việc sử dụng như thế nào để có hiệu quả trong dạy và học nói chung và phát huy tính tích cực hoạt động độc lập của học sinh nói riêng thì mỗi giáo viên dạy môn âm nhạc cần sử dụng một quy trình linh hoạt phù hợp để học sinh trên cơ sở đó nắm được những kiến thức âm nhạc cơ bản và có hứng thú với việc học âm nhạc.
Từ xuy nghĩ đó, trong quá trình nghiên cứu và úng dụng của mình tôi đã thực hiện theo quy trình với các bước cơ bản sau vào soạn giảng môn âm nhạc tại trường THCS Tống Trân.
Cũng như bất kì một phương pháp dạy – học mới nào khác, để phát huy tốt nhất, hiệu quả nhất khi ta áp dụng vào quá trình giảng dạy và học tập trước hết ta phải có sự chuẩn bị kĩ lưỡng cả về kiến thức, kĩ năng sử dụng và diều kiện cơ sở vật chất phù hợp.
Việc ứng dụng BĐTD trong dạy học nói chung và dạy – học môn âm nhạc nói riêng có điểm khác với một số phương pháp mới khác đó là yêu cầu về cơ sở vật chất không cao (tất nhiên nếu có CNTT hỗ trợ thì sẽ tốt hơn), nó cũng không đòi hỏi người thực hiện phải tài giỏi mà ta chỉ cần hiểu về nó, làm nhiều để thành kĩ năng và có óc tưởng tượng khả năng tư duy sáng tạo là đủ. Tuy nhiên muốn vậy trước khi áp dụng vào dạy – học thì cả thầy và trò đều phài tìm hiểu, nghiên cứu, nắm vững tính năng, cách thức thực hiện và thực hành để có kĩ năng thiết lập BĐTD.