- Đối với trẻ:
3. Đối với phụ huynh:
Các bậc phụ huynh có thêm lòng tin vào giáo viên khi thấy con mình được học theo những phương pháp đổi mới, được tiếp cận với những tiến bộ khoa học và đặc biệt phụ huynh cũng thấy rất vui khi con ngày càng có thêm nhiều tiến bộ cả về nhận thức cũng như thái độ, kĩ năng sống.
Tuy nhiên, đối với trẻ lớp mẫu giáo lớn trẻ cần được trải nghiệm thực tế và phát triển khả năng lao động tự phục vụ bản thân cũng như giúp đỡ người khác. Cô có thể cho trẻ tham gia chuẩn bị các hoạt động cùng cô như : Làm bánh trưng, giò chả trong ngày tết, trẻ có thể cùng cô làm hoa mùa xuân với nhiều màu sắc, hình dạng cánh hoa khác nhau trang trí cho lớp học, trang trí cho ngôi nhà để chuẩn bị đón tết…
Hình ảnh trẻ hăng say làm Hoa mùa xuân cùng cô giáo
Đối với trẻ ở tất cả các độ tuổi, tôi nhận thấy trẻ thực sự hứng thú với hoạt động mới và thích được trải nghiệm với những hình ảnh, đoạn phim mang tính chất trực quan hết sức sinh động.
Cuối tháng 3 năm 2012 tôi chủ động lên một tiết chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy”với đề tài “ Bé với luật giao thông ”.
Tuy nhiên ở chuyên đề này theo tinh thần tự học tập, nâng cao chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy”, tôi đưa ra mục tiêu thiết kế giáo án điện tử dưới hình thức toàn bộ đều là trò chơi và bài tập. Trẻ được học luật giao thông đường bộ, làm quen với các biển báo giao thông thông qua các trò chơi, vừa đơn giản, nhẹ nhàng, trẻ thích thú, hăng hái tham gia hoạt động mà lại đem lại kết quả cao.
Để thực hiện chuyên đề này tôi đã gặp không ít khó khăn vì nội dung kiến thức về giao thông bao giờ cũng đòi hỏi sự chính xác về câu từ. Tự bản thân tôi cũng phải nghiên cứu, tìm hiểu về luật giao thông đường bộ để có thể truyền thụ nội dung kiến thức đầy đủ, ngắn gọn và dễ hiểu. Đa số các hình ảnh giao thông mà tôi sưu tầm được trên mạng không phù hợp với trẻ mầm non, nên tôi lại phải đi trực tiếp trên các đoạn đường để quay các đoạn video phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với nhận thức của trẻ mầm non. - Về tư liệu: tôi giải quyết vấn đề này bằng cách thiết kế tất cả các hình ảnh như biển báo, đèn giao thông… bằng công cụ trên thanh Drawing và dùng thao tác Group để nhóm các hình ảnh lại với nhau. Kèm thêm là các hình ảnh được chụp lại từ điện thoại và chèn vào slide.
- Nhờ có phần mềm Gimp mà tôi có thể cắt các hình ảnh rời từ bức tranh để phù hợp với nội dung mình cần và tạo hiệu ứng hợp lý cho hình ảnh tách rời đó.
Ngoài việc cho trẻ học trên máy, để giờ học đạt hiệu quả cao, trẻ nắm bắt kiến thức một cách khoa học, chính xác, tôi tiến hành cho trẻ trải nghiệm với những mô hình thật và có thêm những trò chơi giao thông cho trẻ trong các hoạt động ngoại khóa.
Ví dụ: Trong hoạt động “ Bé học luật giao thông” , ta nên lồng ghép cho trẻ tham quan, quan sát mô hình đường bộ có các loại phương tiện giao thông đi lại, có các biển báo, biển chỉ dẫn…để trẻ được quan sát thực tế và học một cách thoải mái. Hay trong hoạt động cho trẻ nghe tiếng nhạc đoán tên bài hát và phương tiện có trong bài hát ta kết hợp cho trẻ cùng múa hát theo nhạc thể hiện xúc cảm của mình.
Trẻ được đóng vai làm chú cảnh sát giao thông, làm các phương tiện giao thông tham gia giao thông trên đường bộ.
Qua việc biết phối kết hợp những ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động với những trải nghiệm thực tế, tôi thấy các hoạt động mới thực sự đạt kết quả như mong muốn. Trẻ nắm bắt kiến thức một cách chủ động, nhanh chóng và dễ dàng. Đôi khi trẻ còn tìm ra những ý tưởng mà chúng ta chưa hề nghĩ tới.
Điều này góp phần giúp trẻ phát triển nhân cách một cách toàn diện.