IV. Điểm nằm trong góc
1/ Bài củ: HS1: Vẽ 1 góc và đặt tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh của góc? 2) Vẽ 1 tia nằm giữa 2 cạnh của góc, đặt tên tia đó?
2) Vẽ 1 tia nằm giữa 2 cạnh của góc, đặt tên tia đó?
Hỏi trên hình vừa vẽ có mấy góc? Viết tên các góc đó?
2/ Bài mới:
GV: vẽ góc xOy
* Để xác định số đo của góc xOy ta đo góc xOy bằng một dụng cụ gọi là thớc đo góc.
* Quan sát thớc đo góc, cho biết nó có cấu tạo nh thế nào?
* Đọc SGK cho cô biết đơn vị của số đo góc là gì?
GV vừa thao tác trên hình vừa nói * Cách đo góc xOy nh sau:
- Đặt thớc sao cho tâm thớc trùng đỉnh O và 1 cạnh (chẳng hạn Ox) đi qua vạch O của thớc.
- Cạnh kia (Oy) nằm trên nửa mặt phẳng chứa thớc đi qua vạch 60. Ta nói góc xOy có số đo 600
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đo góc xOy.
GV: cho các góc sau, hãy xác định số đo của mỗi góc.
a I b p S q I. Đo góc . x O y a) Dụng cụ đo: thớc đo góc (thớc đo độ).
- Là một nửa hình tròn đợc chia thành 180 phần bằng nhau đợc ghi 0 đến 180.
- Ghi các số từ 0 – 180 theo 2 vùng cung chiều ngợc nhau để thuận tiện cho việc đo.
- Tâm của nửa hình tròn là tâm của thớc.
b) Đơn vị đo góc: là độ, đơn vị nhỏ hơn là phút, giây.
1 độ: ký hiệu 10; 1 phút ký hiệu là 1’; 1 giây ký hiệu: 1”
10 = 60’1’ = 60” 1’ = 60”
VD: 35 độ 20 phút: 50020’
- HS thao tác đo góc xOy theo GV. - 1HS nêu lại cách đo góc xOy Cách đo: SGK
Số đo góc xOy bằng 600 ký hiệu xOy = 600
Hai HS lên bảng đo góc aOb và góc pSq.
aIb = 600; pSq = 1800
Gọi 2HS khác lên bảng đo lại góc aIb và góc pSq.
* Sau khi đo cho biết mỗi góc có mấy số đo? Số đo góc bẹt là bao nhiêu độ?
Có nhận xét gì về số đo các góc so với 1800.
* Cho 3 góc sau, hãy xác định số đo của chúng. Có: O1 = 550 O2 = 900 => O1 < O2 O3 = 1350 và O2 < O3 Ta nói O1 < O2 < O3
Vậy để so sánh 2 góc ta căn cứ vào đâu? GV: có ã ả 0 xOy = 60 aIb
Vậy 2 góc bằng nhau khi nào? Có:
O3 = 1350
O1 = 550
Vậy trong 2 góc không bằng nhau, góc nào là góc lớn hơn? ở hình trên ta có: O1 = 550 (<900); O2 = 900 O3 = 1350 (900 < 1350 < 1800) Ta nói: O1 là góc nhọn O2 là góc vuông O3 là góc tù
Vậy thế nào là góc vuông, góc nhọn, góc tù? Cho ví dụ.
Nhận xét:
- Mỗi góc có một số đo, số đo của góc bẹt là 1800. - Số đo mỗi góc không vợt quá 1800
II. So sánh hai Góc
Gọi 1HS lên bảng đo:
O1 O2 O3
O1 = 550 ; O2 = 900; O3 = 1350
Để so sánh 2 góc ta so sánh các số đo của chúng. 2) Hai góc bằng nhau nếu số đo của chúng bằng nhau.
3) Trong hai góc không bằng nhau, góc nào có số đo lớn hơn thì góc đó lớn hơn.
III. góc vuông, góc nhọn, góc tù
* Góc vuông là góc có số đo bằng 900
(1v). VD: A = 900→ A là gốc vuông. * Góc nhọn là góc có số đo nhỏ hơn 900. VD: xOy = 150→ xOy là góc nhọn
* Góc tù là góc có số đo lớn hơn 900 và nhỏ hơn 1800.
900 < xOy < 1800 => xOy tù.
3/. Củng cố: -
=> xOy = aIbã ả
Bài 1: a) ớc lợng bằng mắt xem góc nào vuông, nhọn, tù, bẹt. O3
O1 O2 O4 O5
Dùng góc vuông êke để kiểm tra lại kết quả. b) Dùng thớc đo góc kiểm tra lại.
Bài 2: Cho hình vẽ. Đo các góc có trong hình. So sánh các góc đó.
A B’
I
B C A C’
GV và HS kiểm tra bài làm của vài nhóm GV hỏi: - Nêu cách đo góc aOb?
- Có kết luận gì về số đo của một góc - Muốn so sánh góc ta làm nh thế nào - Có những loại góc nào?
4/. Dăn dò: * HS cần nắm vững cách đo góc * Phân biệt góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt
* Bài tập 12, 13, 15, 16, 17 (trang 80 SGK). Bài 14, 15 (trang 55 SBT Tiết 19: Khi nào thì XOY + YOZ = XOZã ã ã
Ngày soạn:12/2/09 Ngày dạy:13.2./2009.
I/. Mục tiêu:
* Kiến thức cơ bản:- HS nhận biết và hiểu khi nào thì xOy + yOz = xOzã ã ã
- HS nắm vững và nhận biết các khái niệm: hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù.
* Củng cố, rèn kỹ năng sử dụng thớc đo góc, kỹ năng tính góc, kỹ năng nhận biết các quan hệ giữa hai góc.
* Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS
II/.Chuẩn bị:
* GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học tập, bảng phụ, phấn màu * HS: Thớc thẳng, thớc đo góc
III/. Tiến trình: