2. Nội dung
HĐ1: Tỡm hiểu vai trũ của nước đối với sự sống của con người, ĐV và TV
* Mục tiờu: HS nờu được một số vớ dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật
* Cỏch tiến hành:
- Yờu cầu HS nộp cỏc tư liệu, tranh ảnh đó sưu tầm được
- GV chia lớp thành 3 nhúm và giao cho mỗi nhúm 1 nhiệm vụ
+ Tỡm hiểu và trỡnh bày về vai trũ của nước đối với cơ thể người
+ Tỡm hiểu và trỡnh bày về vai trũ của nước đối với động vật
+ Tỡm hiểu và trỡnh bày về vai trũ của nước đối với thực vật
- GV nhận xột, thống nhất ý kiến
? Nước cú vai trũ gỡ đối với sự sống của sinh vật núi chung
HĐ2: Tỡm hiểu vai trũ của nước trong
- HS trả lời
- HS nhận xột
- HS nộp tư liệu, tranh ảnh đó sưu tầm
- Cỏc nhúm HS làm việc theo nhiệm vụ GV đó giao
- Cả nhúm cựng nghiờn cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK và cỏc tư liệu được phỏt rồi cựng nhau bàn cỏch trỡnh bày
- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả
5’
sản xuất nụng nghiệp, cụng nghiệp và vui chơi giải trớ
* Mục tiờu: HS nờu được dẫn chứng về vai trũ của nước trong sản xuất nụng nghiệp, cụng nghiệp và vui chơi giải trớ
* Cỏch tiến hành:
? Con người cũn sử dụng nước vào việc gỡ khỏc?
- GV ghi tất cả cỏc ý kiến lờn bảng
- Dựa trờn danh mục cỏc ý kiến HS đó nờu ở bước 1, HS và GV cựng nhau phõn loại chỳng vào cỏc nhúm khỏc nhau.
- Yờu cầu HS đưa ra vớ dụ minh hoạ về vai trũ của nước trong vui chơi, giải trớ; trong sản xuất nụng nghiệp; trong sản xuất cụng nghiệp
- GV khuyến khớch HS tỡm những dẫn chứng cú liờn quan đến nhu cầu về nước trong cỏc hoạt động ở địa phương
C.Củng cố – Dặn dũ:
- GV nhận xột tinh thần, thỏi độ học tập của HS.
- Chuẩn bị bài: Nước bị ụ nhiễm
- HS nờu ý kiến - HS cựng GV phõn loại cỏc nhúm ý kiến - HS lấy VD từ thực tế - HS cú thể sử dụng thụng tin từ mục
Bạn cần biết trang 51 SGK và cỏc tư liệu HS và GV đó sưu tầm