chuyờn mụn và khai thỏc hợp lớ cỏc khả năng GD KNS; Vận dụng PP KT DH tớch cực cú hiệu quả.
BÀI 5- THỰC HÀNH GD KNS CHO HS QUA MễN ĐỊA LÍ CHO HS QUA MễN ĐỊA LÍ
Nội dung:
1: Phõn tớch bài sọan minh họa, xỏc định yờu cầu của bài soạn thực hiện GDKNS bài soạn thực hiện GDKNS
2: Soạn bài địa lớ thực hiện GDKNS
Một số điểm cần lưu ý khi thực hiện giỏo dục KNS giỏo dục KNS
• Thiết kế và tổ chức thực hiện cỏc hoạt động
trong và ngoài giờ học sao cho học sinh cú cơ hội thể hiện ý tưởng cỏ nhõn, tự trải
nghiệm và biết phõn tớch kinh nghiệm sống của chớnh mỡnh và người khỏc
• Tạo động lực cho học sinh điều chỉnh hoặc
thay đổi giỏ trị, thỏi độ và những hành vi
trước đõy để thớch nghi hoặc chấp nhận cỏc giỏ trị, thỏi độ và hành vi mới.
Cỏc bước thực hiờờn một bài giỏo dục KNS giỏo dục KNS
1. Khỏm phỏ: Kớch thớch học sinh tự tỡm hiểu xem cỏc em đó biết gỡ về những khỏi niệm, kỹ cỏc em đó biết gỡ về những khỏi niệm, kỹ
năng, kiến thức….sẽ được học.Giỳp GV đỏnh giỏ/xỏc định thực trạng (kiến thức, kỹ năng…) của HS trước khi giới thiệu vấn đề mới.
2. Kết nối : Giới thiệu thụng tin, kiến thức và kỹ
năng mới thụng qua việc tạo “cầu nối” liờn kết giữa cỏi “đó biết” và “chưa biết”. Cầu nối này sẽ kết nối kinh nghiệm hiện cú của học sinh với bài học mới
Cỏc bước thực hiờờn giỏo dục KNS vào bài dạy ( tiếp) KNS vào bài dạy ( tiếp)
3. Thực hành
-Tạo cơ hội cho người học thực hành vận dụng kiến thức và kỹ năng mới vào một bối cảnh/hoàn cảnh/điều kiện cú ý nghĩa