10- Các đồ dùng ứng dụng công nghệ thông tin cũng được nhà trường tập huấn cho giáo viên và được ứng dụng rộng rãi như:
III-KẾT QUẢ
Qua hai năm nghiên cứu và trải nghiệm những biện pháp quản lý của mình nhằm nâng cao chất lượng sử dụng thiết bị giáo dục ở trường tiểu học Tiên Tiến tôi vô cùng phấn khởi trước những nhận xét của giáo viên về công tác quản lý, sử dụng thiết bị của BGH nhà trường: “BGH quản lý tốt các TBGD trong nhà trường, luôn quan tâm đến việc sử dụng đồ dùng của từng giáo viên, có các biện pháp đầu tư, tăng cường TBGD cho giáo viên đặc biệt là các thiết bị hiện đại, trú trọng bồi dưỡng giáo viên trong công tác TBGD từ đó góp phần nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn đáp ứng với yêu cầu mới.”
Có giáo viên còn tâm sự: “ … có những đồ dùng là sáng kiến của mình đã mơ ước làm từ lâu nhưng chưa có điều kiện, nay nhà trường phát động, ủng hộ làm theo ý tưởng tôi mới dịp thực hiện.”
Cũng mẫu phiếu 1, sau thực nghiệm tôi đưa phiếu điều tra với 13 giáo viên, kết hợp phỏng vấn học sinh thu được kết quả như sau :
Tổng hợp về sử dụngTBGD trong các môn học :
STT Môn học
Mức độ sử dụng TBGD
Thường xuyên Không thường xuyên
1 Toán 13 100 0 0 2 Tiếng việt 13 100 0 0 3 TNXH(lớp 1,2,3) Khoa học(lớp4,5) 13 100 0 0 4 Lịch sử 13 100 0 0 5 Địa lý 13 100 0 0 6 Thủ công(1,2,3) Kỹ thuật( 4,5) 13 100 0 0 7 Thể dục 13 100 0 0 8 Âm nhạc 13 100 0 0 9 Mĩ thuật 13 100 0 0
Từ chỗ có những môn học chỉ sử dụng được 50% đồ dùng dạy học thì nay hầu hết 100% giáo viên, 100% các giờ học đã được sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có hoặc tự làm để đạt được mục đích của bài học. Giáo viên không còn ngại khi sử dụng đồ dùng dạy học nữa mà luôn hăng hái, tích cực nghiên cứu tự làm thêm những đồ dùng để phục vụ việc dạy của mình. Đồng thời cũng đăng ký thêm các đồ dùng dạy học phục vụ năm học 2013-2014.