I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP
I. MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết:
- Trong việc học tập cĩ rất nhiều khĩ khăn, ta cần biết khắc phục khĩ khăn, cố gắng học tốt. Khi gặp khĩ khăn & biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý.Nếu chịu bĩ tay trước khĩ khăn, việc htập sẽ bị ảnh hưởng. Trước khĩ khăn phải biết sắp xếp cơng việc, tìm cách giải quyết, khắc phục & cùng đồn kết giúp đỡ nhau vượt qua khĩ khăn.
- Luơn cĩ ý thức khắc phục khĩ khăn trong việc học tập của bản thân mình & giúp đỡ người khác khắc phục khĩ khăn.
- Biết cách khắc phục một số khĩ khăn trong học tập.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Giấy ghi BT cho mỗi nhĩm (HĐ3 – tiết 1). Bảng phụ ghi 5 tình huống (HĐ 2 - tiết 2). Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 2).
- Học sinh : Tìm hiểu bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
* Hoạt động khởi động :
- Ổn định : Hát
- Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Vì sao ta phải trung thực trong học tập? + Nhận xét, tuyên dương.
- Bài mới :
* Hoạt động 1 : Xử lý tình huống.
Mục tiêu: HS xử lí được các tình huống đạo đức Hình thức tổ chức: Nhĩm.
Nội dung :
- GV treo tranh tình huống như SGK, nêu tình huống cho HS thảo luận nhĩm trả lời câu hỏi:
+ Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì? + Vì sao em làm thế?
- GV: Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp & y/c HS tr/bày ý kiến của nhĩm.
- Hỏi: + Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực?
+ Trong ht, cta cĩ cần phải trung thực khơng?
- GV kluận: Trg ht, cta cần phải luơn trung thực. Khi mắc lỗi gì trg ht, ta nên thẳng thắn nhận lỗi & sửa lỗi.
* Ho ạ t độ ng 2 : Sự cần thiết phải trung thực trong ht. Mục tiêu: HS nắm được vì sao phải trung thực trong ht Hình thức tổ chức: Cả lớp.
Nội dung :
- GV: Cho HS làm việc cả lớp.
- Hỏi: + Trg ht vì sao phải trung thực?
+ Khi đi học, bản thân cta tiến bộ hay người khác tiến bộ? Nếu cta gian trá, cta cĩ tiến bộ được khg?
- GV giảng & kluận: Ht giúp cta tiến bộ. Nếu cta gian trá, giả dối, kquả ht là khg thực chất, cta sẽ khg tiến bộ được. * Ho ạ t độ ng 3 : Trị chơi “đúng – sai”:
Mục tiêu: HS nắm được các hành vi vượt khĩ trong ht Hình thức tổ chức: Nhĩm.
Nội dung :
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm: Y/c các nhĩm nhận bảng câu hỏi & giấy màu đỏ, xanh cho thành viên mỗi nhĩm.
- GV h/dẫn cách chơi: Nhĩm trưởng đọc từng câu hỏi tình
- Cả lớp .
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TT)
+ 2 HS trả lời. Lớp nhận xét. + Lắng nghe .
VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP
- HS: Chia nhĩm qsát tranh trg SGK & th/luận.
- HS: Trao đổi. Đ/diện nhĩm tr/bày ý kiến - HS: Trả lời.
- Lắng nghe.
- HS: Suy nghĩ & trả lời:
+ Trung thực để đạt được kquả htập tốt & để mọi người tin yêu.
+ HS: Trả lời. - Lắng nghe.
huống cho cả nhĩm nghe, các thành viên giơ thẻ giấy màu: đỏ nếu đúng & xanh nếu sai & gthích vì sao? Sau khi cả nhĩm đã nhất trí đáp án thì thư kí ghi kquả rồi chuyển sang câu hỏi tiếp theo.
- GV: Y/c các nhĩm th/h chơi.
- GV: Cho HS làm việc cả lớp:
+ Y/c các nhĩm tr/b kquả th/luận của cả nhĩm.
+ Kh/định kquả: Câu 3, 4, 6, 8, 9 là đúng vì khi đĩ em đã trung thực trg ht; câu 1, 2, 5, 7 là sai vì đĩ là những hành động khg trung thực, gian trá.
- Hỏi để rút ra kluận:
+ Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?
+ Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta khơng được làm gì?
- GV: Khen ngợi các nhĩm trả lời tốt, động viên các nhĩm trả lời chưa tốt & kết thúc hđộng
* Ho ạ t độ ng 4 : Liên hệ bản thân.
Mục tiêu: HS nêu được những hành vi của bản thân về
vượt khĩ trong học tập
Hình thức tổ chức: Nhĩm. Nội dung :
- Hỏi: + Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực?
+ Nêu những hành vi khơng trung thực trg ht mà em đã từng biết?
+ Tại sao cần phải trung thực trong ht? Việc khg trung thực trong ht sẽ dẫn đến chuyện gì?
- GV chốt lại bài học: Trung thực trg ht giúp em mau tiến bộ & được mọi người yêu quý, tơn trọng.
“Khơng ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”
* Ho ạ t độ ng 4 : Củng cố
- Hỏi: Thế nào là vượt khĩ trong học tập? Vì sao phải vượt khĩ trong học tập? - Nhận xét, tuyên dương. - HS: Chơi theo hdẫn. - HS: Tr/bày ndung, các nhĩm khác nxét, bổ sung. - HS: + Cần thành thật trg htập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải.
+ Nghĩa là: Khơng nĩi dối, khơng quay cĩp, chép bài của bạn, khơng nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.
- Lắng nghe.
- HS: Suy nghĩ, trả lời.
- HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK.
- Tiếp nối nhau phát biểu. Lớp nhận xét, bổ sung.
* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Về học thuộc ghi nhớ. Chuẩn bị bài:
Vượt khĩ trong học tập (tiết 2)
N
ộ i dung :
Câu 1: Trong giờ học, Minh là bạn thân của em, vì bạn khơng thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn. Câu 2: Em quên chưa làm bài tập, em nghĩ ra lí do để quên vở ở nhà.
Câu 3: Em nhắc bạn khơng được giở sách vở trong giờ kiểm tra. Câu 4: Giảng bài cho Minh nếu Minh khơng hiểu.
Câu 5: Em mượn vở của Minh và chép một số bài tập khĩ Minh đã làm. Câu 6: Em khơng chép bài của bạn khi kiểm tra dù mình khơng làm được. Câu 7: Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy giáo viết vào sổ.
Câu 8: Em chưa làm được bài khĩ, em báo với cơ giáo để cơ biết. Câu 9: Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cơ giáo.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 03 Ngày soạn : 28/08/2008 Tiết : 11 Ngày dạy : 01/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn Tên bài dạy : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT)
I. MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
- Củng cố về các hàng, lớp đã học. Củng cố bài tốn về sử dụng bảng thống kê số liệu. - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): Đọc
số Viết số Hàng Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị
trăm triệu Hàng chục triệu Hàng triệu Hàng trăm nghìn Hàng chục nghìn Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị - Học sinh : Tìm hiểu bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Y/c HS viết các số sau: 897 634 023 ; 654 000 000 + Nhận xét, tuyên dương.
- Bài mới :
* Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới
Mục tiêu: HS đọc và viết số đến lớp triệu Hình thức tổ chức: Cả lớp.
Nội dung :
Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu :
- GV treo bảng các hàng, lớp đã nĩi ở đồ dùng dạy học lên bảng.
- GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cơ (thầy) cĩ 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị.
- Bạn nào cĩ thể lên bảng viết số trên. - Bạn nào cĩ thể đọc số trên.
- GV hướng dẫn lại cách đọc.
+ Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu. GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp để được số 342 157 413
+ Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp, ta dựa vào cách đọc số cĩ ba chữ số để đọc, sau đĩ thêm tên lớp đĩ sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác.
+ Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu)
một trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị).
- GV yêu cầu HS đọc lại số trên.
- GV cĩ thể viết thêm một vài số khác cho HS đọc. * Hoạt động 2 : Luyện lập, thực hành
Mục tiêu: HS thực hiện được các bài tập Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nhĩm.
Nội dung :
Bài 1
- GV treo bảng cĩ sẵn nội dung bài tập, trong bảng số GV kẻ thêm một cột viết số. - Cả lớp . TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU + 2 HS lên bảng. Lớp làm bảng con. + Lắng nghe . TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT)
- 1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào giấy nháp.
- Một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhận xét đúng/ sai.
- HS thực hiện tách số thành các lớp theo thao tác của GV.
- Một số HS đọc cá nhân, HS cả lớp đọc đồng thanh.
- GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu. - GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết trên bảng. - GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số. - GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số.
Bài 2
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV viết các số trong bài lên bảng, cĩ thể thêm một vài số khác, sau đĩ chỉ định HS bất kì đọc số.
Bài 3
- GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc.
- GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4
- GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) đã kẻ sẵn bảng thống kê số liệu của bài tập và yêu cầu HS đọc.
- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, 1 HS hỏi, HS kia trả lời, sau mỗi câu hỏi thì đổi vai.
- GV lần lượt đọc từng câu hỏi cho HS trả lời.
- GV cĩ thể yêu cầu HS tìm bậc học cĩ số trường ít nhất (hoặc nhiều nhất), bậc học cĩ số HS ít nhất (hoặc nhiều nhất), bậc học cĩ số GV ít nhất (hoặc nhiều nhất).
* Hoạt động 3: Củng cố
- Y/c HS thi đua viết số: 405 264 321 ; 987 564 123 - Nhận xét, tuyên dương.
- 1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào VBT. Lưu ý viết số theo đúng thứ tự các dịng trong bảng.
- HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn. - Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia đọc, sau đĩ đổi vai.
- Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 số. - Đọc số.
- Đọc số theo yêu cầu của GV.
- 3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào vở.
-HS đọc bảng số liệu. - HS làm bài.
- 3 HS lần lượt trả lời từng câu hỏi trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Số trường ít nhất là Trung học phổ thơng, cĩ số trường nhiều nhất là tiểu học.
- Bậc học cĩ số HS nhiều nhất là Tiểu học, cĩ số HS ít nhất là Trung học phổ thơng.
- Bậc học cĩ số GV nhiều nhất là Tiểu học, cĩ số GV ít nhất là Trung học phổ thơng.
- Chia làm 2 nhĩm, mỗi nhĩm cử đại diện lên thi đua làm bài.
- Lắng nghe.
* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Về học thuộc bảng lớp triệu. Chuẩn bị bài: Luyện tập
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 03 LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu.
- Củng cố kĩ năng nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp. - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê trong bài tập 3. Bảng viết sẵn bảng số BT4. - Học sinh : Tìm hiểu bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
* Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Y/c HS viết các số sau: 764 023 045 ; 856 146 504 + Nhận xét, tuyên dương.
- Bài mới :
* Hoạt động 1 : Luyện lập, thực hành
Mục tiêu: HS thực hiện được các bài tập Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nhĩm.
Nội dung :
Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài
- Y/c HS làm bài. - Y/c HS trình bày.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 2: : - Y/c HS đọc đề bài
- Y/c HS làm bài.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy ; Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám ; Tám trăm ba chục triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mươi ; Tám mươi lăm triệu một trăm hai mươi ; Một trăm bảy mươi tám triệu ba trăm hai chục nghìn khơng trăm linh năm ; Một triệu khơng trăm linh một
Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài
- Y/c HS làm bài. - Y/c HS trình bày.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
613 000 000 ; 131 405 000 ; 512 326 103 ; 86 004 702 ; 8 004 720 8 004 720
Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài
- Y/c HS làm bài. - Y/c HS trình bày. - Nhận xét, chốt lời giải đúng. a) 5 000 b) 500 000 c) 500 * Hoạt động 2: Củng cố
- Y/c HS thi đua viết số: 8 000 004 ; 93 214 562 - Nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp . TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT) + 2 HS lên bảng. Lớp làm bảng con. + Lắng nghe . LUYỆN TẬP - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
- 1 HS lên bảng điền. Lớp làm vào sách. - Đọc kết quả. Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - Một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhận xét đúng/ sai. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
- 1 HS lên bảng viết số. Lớp làm vào vở - Đọc kết quả. Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
- 1 HS lên bảng điền. Lớp làm vào sách. - Đọc kết quả. Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe.
- Chia làm 2 nhĩm, mỗi nhĩm cử đại diện lên thi đua làm bài.
- Lắng nghe.
* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Về học thuộc bảng lớp triệu. Chuẩn bị bài: Luyện tập
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 03