III. TIẾN TRÌNH
9Giâo viín giải thích: TTrTDLĐ lă nơi mă ở đĩ diễn ra TIẾN TRÌNH trao đổi giữa một bín lă những người lao động vă một bín lă những người cĩ nhu cầu TDLĐ Sự trao đổi năy được thỏa thuận trín
người lao động vă một bín lă những người cĩ nhu cầu TDLĐ. Sự trao đổi năy được thỏa thuận trín cơ sở tiền lương, tiền cơng, điều kiện lăm việc…
Ba bước tìm hiểu:
– Tìm hiểu về bản thđn mình trong câc lĩnh vực sở thích, khả năng, câ tính, vă giâ trị nghề nghiệp. Đđy lă bước đầu tiín vă quan trọng nhất khi học sinh chọn hướng học, chọn nghề;
– Tìm hiểu TTrTDLĐ để biết những cơng việc đang cần nhđn lực trong vùng, quốc gia, vă quốc tế; Những nghềđang được xem lă cĩ tiềm năng trong tương lai vă những kĩ năng thiết yếu năo mă người lao động cần phải cĩ đối với mỗi nghề. Từđĩ, chọn ra một số nghề phù hợp với bản thđn, đồng thời phù hợp với nhu cầu tuyển dụng lao động (TDLĐ) của xê hội vă đưa ra quyết định chọn nghề tương lai cho phù hợp .
– Tìm hiểu những tâc động hoặc ảnh hưởng từ hoăn cảnh gia đình vă điều kiện KTXH đến việc chọn hướng học, chọn nghề của bản thđn. Bước năy thơng thường lă bước cuối cùng giúp câc em đưa ra quyết định nín học ngănh học năo, trường năo vă nghề năo lă thích hợp9.
Chú ý:Đối với học sinh lớp 9, tìm hiểu để biết được TTrTDLĐ vă câc nghề nghiệp phù hợp với bản thđn lă mục tiíu lđu dăi của câc em. Hiện tại vă trong tương lai gần, câc em cần quan tđm tìm hiểu, thu thập thơng tin về câc trường THPT cơng lập, ngoăi cơng lập, câc ban học phù hợp với sở thích, khả năng của mình như Ban khoa học tự nhiín (KHTN) hay Ban khoa học xê hội (KHXH) hay Ban cơ bản (khơng phđn ban); hoặc, Tìm hiểu, thu thập thơng tin về câc cơ sở dạy nghề, câc trường Trung cấp, Cao đẳng nghềở địa phương phù hợp với sở thích nghề nghiệp vă khả năng của bản thđn. Từ đĩ, học sinh cĩ dự định thi tuyển văo câc trường THPT cơng lập hay ngoăi cơng lập hoặc học nghề sau khi học xong THCS. Giâo viín níu ví dụ về 3 bước tìm hiểu. Cĩ thể sử dụng ví dụ dưới đđy hoặc tham khảo ví dụ năy để níu ví dụ khâc cho phù hợp với đối tượng học sinh vă điều kiện thực tế:
* Ví dụ. Lúc đang cịn học lớp 9, được giâo viín hướng dẫn, An đê tìm hiểu về bản thđn vă đê khâm phâ ra rằng mình thích sâng tạo, thích lăm việc với mây mĩc; Cĩ khả năng vă rất hứng thú đối với mơn Tin học, đặc biệt lă cĩ khả năng dùng phần mềm trong chương trình của mây vi tính để vẽ rất tốt. Tiếp đĩ, An đê tìm hiểu TTrTDLĐ vă biết được ngănh Thiết kế đồ họa lă ngănh phù hợp với sở thích vă khả năng của bản thđn. Đđy cũng lă ngănh
đem lại thu nhập cao cho người giỏi chuyín mơn. Hơn nữa, TTrTDLĐđang cĩ nhu cầu nhđn lực cao. Từ những thơng tin như vậy, An tiếp tục tìm hiểu thơng tin về câc cơ sở dạy nghề, trung tđm dạy nghề (TTDN), trường Trung cấp nghề (TCN), trường Cao đẳng, trường Đại học cĩ đăo tạo ngănh thiết kế đồ họa để sau khi tốt nghiệp phổ thơng cĩ thểđăng kí dự thi vă theo học.