Để không ngừng nâng cao chất lợng bài tập về dấu câu cho học sinh, khi các em đã có kĩ năng thì việc nhận biết vị trí của dấu câu sẽ đơn giản hơn rất nhiều. Là một giáo viên trực tiếp hớng dẫn các em làm bài tập, tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu thực nghiệm để hớng dẫn và rèn kĩ năng cho học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm có đợc là cả một quá trình nghiên cứu, tìm tòi thực tiễn giảng dạy, qua một số tài liệu, sách tham khảo và qua học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp. Để cải tiến phơng pháp dạy về cách sử dụng dấu câu nói riêng và phân môn Luyện từ và câu nói chung, tôi xin đề xuất một số ý kiến sau:
- Nhà trờng và Phòng giáo dục thờng xuyên tổ chức chuyên đề đổi mới phơng pháp dạy Luyện từ và câu qua các buổi hội thảo, qua các tiết dạy mẫu chất lợng cao…
- Kiến nghị và liên hệ với cấp trên để phát hành các tài liệu tham khảo về phân môn này cho giáo viên nghiên cứu.
Trên đây tôi đã trình bày kinh nghiệm: “Hình thành kĩ năng sử dụng dấu câu cho hoc sinh lớp 3”. Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Hoàng Hoa Thám, ngày 21 tháng 01 năm 2009.
Ngời viết Vũ Anh Dũng Mục lục STT Tên mục Trang 1. A. Đặt vấn đề 1 2. B. Giải quyết vấn đề 3 I. Những vấn đề cần giải quyết. 3
3. C. Kết luận. 2
I. Bài học kinh nghiệm 29
II. Điều kiện áp dụng kinh nghiệm 30 III. Đề xuất hớng tiếp tục nghiên cứu. 30