- GV chốt ý: Điều này khơng phải là mới, cách đây hai thế
3.So sánh kết quả trước và sau ứng dụng tích hợp giáo dục vào các hoạt động khác
hoạt động khác
- Trước khi tích hợp:
Khi dạy bài Tơi yêu em- Puskin, trong giáo án giáo viên tích hợp giáo dục kỹ năng sống thơng qua tính thời sự của văn bản bằng bài tập củng cố:
1. Puskin đứng trước mối tình vơ vọng đã hành xử như thế nào? a. Đau khổ, ốn hận
b. Vẫn yêu thương tha thiết
c. Bằng mọi giá lấy lại tình yêu đã bị từ chối d. Đau buồn,cầu chúc người yêu hạnh phúc
2. Thái độ ấy cho em suy nghĩ gì về quan niệm và cách hành xử trong tình yêu của bạn trẻ hiện nay?
a. Sống chết vì tình yêu
b. Tìm tình yêu khác để lãng quên
c. Bằng mọi giá lấy lại tình yêu đã bị từ chối d. Chuyển tình yêu vơ vọng thành tình bạn. - Sau khi tích hợp trong hoạt động ngoại khĩa:
Giáo viên kết hợp giáo viên nhiệm hướng dẫn học sinh tổ chức diễn đàn. Sau đĩ khảo sát bằng bài tập ở tiết dạy: bài ơn tập cuối năn.
Puskin đứng trước mối tình vơ vọng đã hành xử như thế nào? Thái độ ấy cho em suy nghĩ gì về quan niệm và cách hành xử trong tình yêu của bạn trẻ hiện nay?( các em làm bài tập và viết bài văn ngắn)
- Kết quả: + Bài tập lần 1: Lớp A B C D A1 5% 17.5% 12.5% 65% A2 12% 21% 12% 55% + Bài tập lần 2: Lớp A B C D A1 2.5% 5% 0% 92.5% A2 0% 7% 2% 91% - Nhận xét:
+ HS cĩ thay đổi về mặt nhận thức: suy nghĩ chín chắn hơn, hành xử điềm đạm hơn.
+ HS thấy được tính thực tế của tác phẩm văn học: văn chương khơng chỉ tồn tại trên giấy tờ mà nĩ luơn bắt nguồn từ cuộc sống và đi vào cuộc sống.
+ Gĩp phần làm cho các buổi sinh hoạt ngoại khĩa của học sinh trở nên gần gũi, thiết thực và sinh động hơn.