bên ngoài cách th%c mà não b chúng ta ho<t ng
Do mqi ng"5i thG hi1n BdTD theo cáh hiGu sL thích c6a riêng mình nên khi nhìn vào BdTD c6a mt ng"5i l p ra thì c m giác h)i r4i mSt và ôi lúc khó hiGu
dôi khi m8t nhi7u th5i gian do HS tô vo
quá nhi7u Db th0c hi1n vi b8t kì i7u ki1n nào c6a nhà tr"5ng hi1n nay: có thG dùng gi8y, bút, ph8n, b ng,… ho:c dùng ph_n m7m BdTD Db d<y, db hc, db nh
diGm m<nh c6a BdTD là kích thích h%ng thú hc t p và t<o c m h%ng sáng t<o Tr0c quan, db nhìn, db hiGu, db nh do nó "/c thG hi1n bLi màu sSc, liên kFt, liên h1 gi*a các ý c6a v8n 7
B"c 3: Th o lu n, ch^nh sKa, hoàn thi1n BdTD B"c 1: L p BdTD B"c 2: Báo cáo, thuyFt minh BdTD (vUa thiét l p L b"c 1)
Trò chQi hDc tVp là ho/t ng $6c di`n ra theo trình t ho/t ng c9a mt trò chQi. Trò chQi hDc tVp có nhng c im sau:
+ Ni dung trò chQi gHn v"i kin th5c, ka n4ng, thái c9a mt môn hDc hoc mt bài hDc c- th.
+ Th$%ng $6c di`n ra trong th%i gian, không gian nh=t :nh c9a mt gi% hDc. + MDi HS >u thu nhVn $6c nhng ni dung hDc tVp ch5a ng trong trò
chQi phù h6p v"i trình và l5a tu@i.
Khác v"i trò chQi rèn luy,n s5c kho. và gii trí, trò chQi hDc tVp nhbm h$"ng t"i s thông hiu kin th5c gHn v"i các ni dung hDc tVp c- th c9a môn hDc, bài hDc, l"p hDc.
2. Quy trình thực hiện
— GV (hoc GV cùng HS) la chDn trò chQi
— Chu[n b: các ph$Qng ti,n, i>u ki,n cn thit cho trò chQi — Ph@ bin tên trò chQi, ni dung và luVt chQi cho HS
— ChQi th~ (nu cn thit) — HS tin hành chQi — ?ánh giá sau trò chQi
— Tho luVn v> ý nghaa giáo d-c c9a trò chQi. 3. Ưu điểm
— T/o nhi>u cQ hi HS tham gia vào quá trình d/y hDc, trò chQi hDc tVp gii quyt tt v=n > này bEi l|:
+ Là ph$Qng pháp giáo d-c phù h6p v"i tr. em; + T/o $6c s thích thú, h=p dYn, không khí vui v.; + Khi chQi HS s| bc l, th hi,n mình mt cách t nhiên;
+ Giúp thay @i hình th5c ho/t ng và tr/ng thái tình cm v"i vi,c hDc; + HS tip thu bài hDc mt cách tích cc và t giác;
+ T/o cQ hi giúp HS rèn luy,n ka n4ng và c9ng c kin th5c;
+ Giúp HS phát trin tâm lí, thái /o 5c: Có trách nhi,m cao v"i 0ng i, tôn trDng kc luVt c9a nhóm, i và luVt chQi, giúp \ 0ng i...
114 | MODULE THCS 18
— Bbng trò chQi, vi,c hDc tVp $6c tin hành mt cách nh nhàng, sinh ng; không khô khan, nhàm chán. HS $6c lôi cun vào quá trình luy,n tVp mt cách t nhiên, h5ng thú và có tinh thn trách nhi,m, 0ng th%i gii to $6c nhng m,t m8i, c4ng thng trong hDc tVp.
— Qua trò chQi, HS có cQ hi th nghi,m nhng thái , hành vi. Chính nh% s th nghi,m này, s| hình thành $6c E các em ni>m tin vào nhng thái , hành vi tích cc, t/o ra ng cQ bên trong cho nhng hành vi 5ng x~ trong cuc sng.
— Qua trò chQi, HS s| $6c rèn luy,n kh n4ng quyt :nh la chDn cho mình cách 5ng x~ úng Hn, phù h6p v"i tình hung.
— Qua trò chQi, HS $6c hình thành n4ng lc quan sát, $6c rèn luy,n ka n4ng nhVn xét, ánh giá hành vi.
— Trò chQi còn giúp t4ng c$%ng kh n4ng giao tip gia HS v"i HS, gia GV v"i HS.
4. Hạn chế
— Trong quá trình chQi, HS có th 0n ào, làm nh h$Eng n các l"p khác. — HS có th ham vui, kéo dài th%i gian chQi, làm nh h$Eng n các ho/t
ng khác c9a tit hDc.
— Ý nghaa giáo d-c c9a trò chQi có th b: h/n ch nu la chDn trò chQi không phù h6p hoc t@ ch5c trò chQi không tt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5. Một số lưu ý
— Trò chQi hDc tVp phi có m-c ích rõ ràng. Ni dung trò chQi phi gHn v"i kin th5c môn hDc, bài hDc, l"p hDc, i t$6ng HS, phong t-c tVp quán tt c9a :a ph$Qng. Trò chQi phi d` t@ ch5c và thc hi,n, phi phù h6p v"i ch9 > bài hDc, v"i c im và trình HS, v"i qu th%i gian, v"i hoàn cnh, i>u ki,n thc t c9a l"p hDc, 0ng th%i phi không gây nguy him cho HS.
— Cn có s chu[n b: tt, mDi HS >u hiu trò chQi và tham gia d` dàng. HS phi nHm $6c quy tHc chQi và phi tôn trDng luVt chQi.
— Phi quy :nh rõ th%i gian, :a im chQi. Không l/m d-ng quá nhi>u kin th5c và th%i l$6ng bài hDc.
— Phi phát huy tính tích cc, ch9 ng, sáng t/o c9a HS, t/o i>u ki,n cho HS tham gia t@ ch5c, i>u khin t=t c các khâu: tJ chu[n b:, tin hành trò chQi và ánh giá sau khi chQi.
— Trò chQi phi $6c luân phiên, thay @i mt cách h6p lí không gây nhàm chán cho HS.
— Sau khi chQi, GV cn cho HS tho luVn nhVn ra ý nghaa giáo d-c c9a trò chQi.
6. Ví dụ minh hoạ
Ví d minh ho qua môn Giáo dc Công dân:
? c9ng c cho HS sau khi hDc bài 13: “Quy>n $6c bo v,, ch4m sóc và giáo d-c c9a tr. em Vi,t Nam” (Giáo d-c Công dân l"p 7), GV có th t@ ch5c cho HS chQi trò chQi Phóng viên. Cách chQi nh$ sau: Mt vài HS trong l"p thay phiên nhau óng vai phóng viên c9a ?ài truy>n hình, ?ài phát thanh hoc các báo Thiu niên Ti>n phong, Ti>n phong, Tu@i tr.,... và ph8ng v=n các b/n trong l"p theo các câu h8i, chng h/n nh$:
— B/n hãy nêu ni dung mt s quy>n $6c bo v,, ch4m sóc và giáo d-c c9a tr. em Vi,t Nam.
— Các quy>n $6c bo v,, ch4m sóc và giáo d-c c9a tr. em Vi,t Nam là do ai hoc cQ quan nào so/n tho? Ban hành?
— Vi,c so/n tho và ban hành các quy>n tr. em có ý nghaa gì?
— Ai có trách nhi,m phi thc hi,n các quy>n ó c9a tr. em Vi,t Nam? — B/n có nhVn xét gì v> vi,c thc hi,n các quy>n c9a tr. em E :a ph$Qng? — B/n có > ngh: gì v"i chính ph9, v"i chính quy>n :a ph$Qng, v"i nhà
tr$%ng tr. em $6c thc hi,n tt hQn các quy>n c9a mình?… Ví d minh ho qua môn Toán:
Trò chQi gii bài tVp ô ch, tJ ô ch ngang suy ra ô ch dDc:
Toán 7, sau khi hDc xong ch$Qng :nh lí Pytago, cho HS gii bài tVp ô ch, HS có th chDn b=t c5 hàng nào (không cn theo th5 t) nhVn câu h8i. Chng h/n chDn s 3 $6c câu h8i “Tam giác có hai góc bbng nhau là…”, HS s| gõ “tam giác cân” vào d=u …
116 | MODULE THCS 18
?áp án toàn bài ô ch là:
Các môn hDc nh$ Ting Anh, Th d-c và mt s ho/t ng ngoài gi% lên l"p là nhng môn hDc có th t@ ch5c nhi>u trò chQi giúp HS vJa hDc, vJa chQi.