môn học khác
Các biện pháp chỉ đạo giáo dục đạo đức cho
- Bước đầu có những xúc cảm đạo đức, tình cảm đạo đức.
- Định hướng và bước đầu hình thành được những hành vi và thói quen hành vi đạo đức.
Như vậy môn Đạo đức trước tiên cung cấp cho học sinh chuẩn mực hành vi đạo đức rồi từ đó hình thành tình cảm đạo đức và cái quan trọng là môn học đem lại thói quen đạo đức, thói quen ứng xử hằng ngày cho các em.
Mục tiêu môn học Đạo đức ở trường tiểu học:
Môn học Đạo đức nhằm giúp học sinh:
- Có những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức và pháp luật phù hợp với lứa tuổi trong các mối quan hệ của các em với bản thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng, xã hội, môi trường tự nhiên và ý nghĩa của việc thực hiện các chuẩn mực đó.
- Từng bước hình thành kỹ năng nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và những người xung quanh theo chuẩn mực đã học, kỹ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp các chuẩn mực trong các quan hệ và tình huống cụ thể trong cuộc sống.
- Từng bước hình thành thái độ tự trọng, tự tin, yêu thương, tôn trọng con người, yêu cái thiện, cái đúng, cái tốt không đồng tình với cái không tốt, cái sai, cái ác.
Cũng như các môn học khác môn Đạo đức có ba mục tiêu về tri thức, kỹ năng và thái độ.
* Nội dung chương trìnhmôn Đạo đức ở trường tiểu học:
Chương trình môn Đạo đức gồm một hệ thống các chuẩn mực hành vi đạo đức và pháp luật trong chương trình, thể hiện những giá trị tốt đẹp của dân tộc Việt Nam trong sự hoà nhập với tinh hoa văn hoá của nhân loại. Có sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại nhằm giáo dục cho học sinh ý thức tự trọng, tự tin, ý chí vươn lên, yêu thương, tôn trọng con người, yêu nước xã hội chủ nghĩa, giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc...
Chương trình được xây dựng trên nguyên tắc phát triển từ thấp đến cao về nhận thức, tu dưỡng đạo đức của học sinh và được cấu trúc đồng tâm theo các quan hệ chủ yếu của học sinh: với bản thân, với gia đình, với nhà trường, với cộng đồng xã hội và với môi trường tự nhiên.
Chương trình dành phần mềm khoảng 6% số tiết/ năm/ lớp để các trường giải quyết những vấn đề đạo đức cần quan tâm ở địa phương.
Từ tầm quan trọng của môn Đạo đức trong giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học, hiệu trưởng cần quán triệt những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Đạo đức như sau: