- Sau mỗi thiết dạy giáo viên tiến hành kiểm tra 15 phút ở cả hai lớp với cùng một nội dùng kiểm tra. Dùng phơng pháp thống kê toán học để thống kê kết quả thu đợc ở từng bài. Sau đó tổng hợp tần số (F1), tần suất (W%) của 2 tiết thực nghiệm qua các số liệu đã xử lý. Đồ thị hoá các giá trị để thấy rõ kết quả ở lớp thực nghiệm và đối chứng.
- Tiến hành nhận xét kết quả qua đồ thị, bảng phân phối tần số (F) và tần suất (W %).
Phần kết luận
1- Kết luận.
Thuận lợi Đặc điểm khí
hậu Việt Nam Khó khăn
Lợng nhiệt cao Độ ẩm và ma nh-
ng không đều Gió mùa
Sự thay đổi theo thời gian và không gian
2- Đề xuất.
3- Tài liệu tham khảo.
Sáng kiến kinh nghiệmchỉ đạo chuyên đề làm quen với toán chỉ đạo chuyên đề làm quen với toán
trong trờng mầm non
Nguyễn Thị Huệ
hiệu trởng Trờng mầm non diễn thịnh I. đặt vấn đề.
Toán học đóng vai trò hết sức quan trọng trong cuộc sống hàng ngày đối với trẻ Mầm non. Ngay từ khi còn nhỏ, cháu đã đợc tiếp xúc với ngời lớn, với cô giáo và các sự vật, hiện trợng tự nhiên xã hội xung quanh. Đặc biệt với các đồ dùng, đồ chơi học liệu có mầu sắc hấp dẫ, các hình khối đa dạng có kích thớc dài, ngắn, to, nhỏ, cao, thấp khác nhau. Bằng trí tởng tợng và những kiến thức đã đợc học trẻ có thể tạo nên những mô hình nh: Nhà tầng, trờng học, nhà cho búp bê, xây cầu cống, lắp ghép ô tô, tàu hoả, cột điện, máy điện thoại.v.v...
Trẻ đã biết vận dụng những kiến thức cơ bản thông qua cô giáo dạy trên tiết học, sẽ đem ra trải nghiệm trong thực tế làm mở rộng vốn hiểu biết, phát triển trí thông minh, t duy ngôn ngữ, phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ, củng cố các kiến thức về các biểu tợng toán cơ bản ban đầu. Đó là tiền đề vững chắc cho trẻ bớc vào trờng Tiểu học.
Trong quá trình chỉ đạo thực hiện chuyên đề này tôi đã rút ra đợc một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo nâng chất lợng chuyên đề: Làm quen với toán.