8. Cṍu tru ́c luõ ̣n văn
2.3.1 Thực trạng quỏ trỡnh tổ chức đào tạo
a. Tuyển sinh
Tuyờ̉n sinh luụn là một trong những ƣu tiờn hàng đầu của nhà trƣờng. Từ năm 1973 đến 2006, Trƣờng đƣợc Bộ Cụng Thƣơng (Bộ Vật tƣ, Bộ Thƣơng mại) giao chỉ tiờu hàng năm hệ dài hạn và ngắn hạn.
Năm 2007, trƣờng tuyờ̉n sinh hệ cụng nhõn kỹ thuật đào tạo dài hạn và ngắn hạn:
Hệ cụng nhõn kỹ thuật dài hạn: 600 Hệ cụng nhõn kỹ thuật ngắn hạn: 1000
Năm 2008, trƣờng tuyờ̉n sinh hệ cao đẳng, trung cấp và sơ cấp với số lƣợng cụ thờ̉ nhƣ sau:
Bảng 2.4: Chỉ tiờu tuyển sinh năm 2008
STT HỆ ĐÀO TẠO SỐ LƢỢNG GHI CHÚ
1 Cao đẳng nghề 600
2 Trung cấp nghề 800
3 Sơ cấp nghề 1000
(Nguồn: Theo Cụng văn số 2638/BCT-TCCB ngày 03 thỏng 4 năm 2008)
Năm 2009, Trƣờng đƣợc Bộ Lao động Thƣơng binh và Xó hội - Tổng Cục dạy nghề cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề số 40/2009/GCN-ĐKHĐDN ngày 16 thỏng 6 năm 2009:
Bảng 2.4: Chỉ tiờu tuyển sinh năm 2009 đến nay
STT HỆ ĐÀO TẠO SỐ LƢỢNG GHI CHÚ
1 Cao đẳng nghề 720
2 Trung cấp nghề 530
Sau 2010, nhà trƣờng liờn kết đào tạo với cỏc trƣờng đại học, tạo điều kiện cho học sinh, sinh viờn cú thờ̉ học liờn thụng lờn đại học theo Thụng tƣ 27/TTg ngày 27 thỏng 10 năm 2010. Đõy là một hƣớng đi tích cực thu hỳt học sinh sinh viờn học nghề.
Trƣờng đó thành lập Tổ tuyờ̉n sinh chuyờn trỏch, nhằm chuyờn mụn hoỏ cụng tỏc tuyờ̉n sinh.
Tuy nhiờn, trong tỡnh trạng khú khăn chung của cỏc trƣờng đại học, cao đẳng chuyờn nghiệp và dạy nghề, trƣờng cũng gặp một số khú khăn trong cụng tỏc tuyờ̉n sinh. Nguyờn nhõn là do:
- Chƣa cú chế độ tiền lƣơng theo 03 cấp trỡnh độ đào tạo nghề, vỡ vậy việc xếp lƣơng cho ngƣời lao động sau khi tốt nghiệp Trung cấp nghề, Cao đẳng nghề gặp khú khăn đó hạn chế học sinh lựa chọn học nghề; Quan hệ giữa cỏc cơ sở dạy nghề với cỏc doanh nghiệp cũn thiếu chặt chẽ, do đú học sinh chƣa xỏc định rừ học xong cú việc làm thuận lợi, cú mức tiền lƣơng tƣơng xứng với trỡnh độ đào tạo khụng?
Tõm lý của phụ huynh và học sinh chƣa coi trọng việc học nghề.
Cỏc doanh nghiệp trờn địa bàn tuyờ̉n lao động phổ thụng, khụng qua đào tạo. Địa bàn nơi trƣờng đặt địa điờ̉m là vựng nụn thụng, đời sống nhõn dõn cũn gặp một số khú khăn. Do đú, việc học tập nghề nghiệp của học viờn chƣa đƣợc khuyến khích đỳng mức.
Hải Dƣơng là nơi cú rất nhiều trƣờng đại học, cao đẳng nghề đƣợc xõy dựng trong những năm gần đõy, khiến cho lƣợng học sinh cú sự phõn tỏn.
Một khú khăn khụng nhỏ là chất lƣợng đầu vào của học sinh cũn chƣa cao. Điều này, đũi hỏi nhà trƣờng phải nỗ lực nhiều hơn đờ̉ nõng cao chất lƣợng đào tạo.
b. Kế hoạch đào tạo
Kế hoạch đào tạo là văn bản đƣợc ban hành cựng với chƣơng trỡnh đào tạo, quy định cỏc mụn học/mụ đun, cỏc hoạt động thực hành, thực tập ngoại khoỏ, số
giờ hoặc buổi học trong tuần, trong năm học dành cho từng mụn học. Kế hoạch đào tạo do trƣờng xõy dựng, thẩm định và ban hành trờn cơ sở chƣơng trỡnh dạy nghề.
Kế hoạch đào tạo của trƣờng:
Quy định rừ cỏc mụn học và thời gian dành cho từng mụn
Quy định hỡnh thức và hệ số đỏnh giỏ của từng mụn cũng nhƣ quy định về thi và xột tốt nghiệp
Quy định trỡnh tự giảng dạy hợp lý theo cỏc năm học, học kỳ và tuần Quy định việc tổ chức cỏc hoạt động trong cả khoỏ học
Thời gian đào tạo, cỏc yờu cầu về tuyờ̉n sinh và cấp văn bằng, chứng chỉ sau đào tạo.
Trƣớc năm 2007 trƣờng tổ chức đào tạo theo niờn chế. Đào tạo theo mụn học, tỏch biệt lý thuyết và thực hành.
Sau 2008, trƣờng tổ chức đào tạo theo phƣơng phỏp DACUM. Tích hợp giữa lý thuyết và thực hành. Lấy thực hành soi sỏng lý thuyết. Mục tiờu nhằm trang bị cho ngƣời học năng lực thực hiện một cụng việc hay một kỹ năng của nghề.
c. Quản lý đào tạo
Quản lý sổ sỏch, biờ̉u mẫu theo quy định của nhà nƣớc
Quản lý hồ sơ học sinh, sinh viờn theo phần mềm quản lý học sinh sinh viờn và đƣa lờn Website của nhà trƣờng
Quản lý điờ̉m bằng phần mềm và đƣợc cụng bố trờn Website của nhà trƣờng
d. Kiểm tra đỏnh giỏ
Kiờ̉m tra đỏnh giỏ là một chức năng quản lý quan trọng trong việc quản lý nề nếp dạy học và quản lý đào tạo.
Mọi hoạt động dạy học đều cần phải có kiểm tra để đánh giá kết quả đạt đ-ợc, tìm ra những mặt -u điểm, những mặt hạn chế để động viên, khuyến khích, khen th-ởng, phê bình, trách phạt nhằm thúc đẩy việc thực hiện nề nếp dạy học đã quy định.
+ Tổ chức kiểm tra định kỳ (có báo tr-ớc) th-ờng nhằm mục đích vừa đánh giá vừa rút kinh nghiệm về việc tổ chức thực hiện
+ Tổ chức kiểm tra đột xuất chủ yếu nhằm mục đích đánh giá mức độ đều đặn, ổn định (nền nếp) của việc thực hiện và kịp thời uốn nắn, sửa chữa.
Tổng kết đỏnh giỏ, đề xuất ph-ơng h-ớng tiếp tục triển khai nền nếp dạy học Bờn cạnh đú, trƣờng tổ chức cỏc hỡnh thức kiờ̉m tra đỏnh giỏ kết quả học tập một cỏch chính xỏc khỏch quan.
Sơ đồ 2.5: Phương phỏp tổ chức kiểm tra đanh giỏ
Kết quả kiờ̉m tra hết mụn/hết kỳ đều đƣợc Phũng đào tạo quản lý, theo dừi và cập nhật thƣờng xuyờn.
Năm 2010, trƣờng tổ chức cho sinh viờn hệ Cao đẳng thi tốt nghiệp theo ngõn hàng đề thi chung.
2.3.2 Thực trạng cỏc điều kiện đảm bảo chất lượng
a. Chương trỡnh đào tạo
Mục tiờu đào tạo:
Điền khuyết Trả lời ngắn Đỳng sai
Ghộp đụi Nhiều lựa chọn
Cỏc hỡnh thức kiờ̉m tra theo cụng nghệ Quan sỏt Viết Vấn đỏp Trắc nghiệm khỏch quan Trắc nghiệm tự luận
Về chớnh trị, đạo đức: Tuyệt đối trung thành với lý tƣởng độc lập dõn tộc và chủ nghĩa xó hội, luụn nờu cao tinh thần chủ nghĩa Mỏc-Lờnin và tƣ tƣởng Hồ Chí Minh. Giữ gỡn và phỏt huy truyền thống dõn tộc, cú phẩm chất đạo đức trong sỏng, cú ý thức tự lập, tự cƣờng, gúp phần xõy dựng đất nƣớc.
Cú hiờ̉u biết cơ bản và cần thiết về phỏp luật, về nhà nƣớc XHCN Việt Nam
Cú ý thức tổ chức kỷ luật và tỏc phong cụng nghiệp, đỏp ứng đƣợc yờu cầu CNH, HĐH đất nƣớc.
Cú trỏch nhiệm với bản thõn, gia đỡnh và xó hội.
Về trỡnh độ học vấn phổ thụng:
- Cú trỡnh độ học vấn Phổ thụng trung học phự hợp với nghề đào tạo, đủ khả năng tiếp thu kiến thức chuyờn mụn và phỏt triờ̉n nghề nghiệp.
- Cú tiềm năng đờ̉ cú thờ̉ học lờn những bậc cao hơn khi cú nhu cầu và điều kiện.
Về năng lực nghề nghiệp
- Cú kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp đạt tiờu chuẩn của nghề chuyờn mụn, đỏp ứng đƣợc nhu cầu của thị trƣờng lao động.
- Cú hiờ̉u biết nhất định về quản lý, về kinh tế chuyờn ngành
Hỡnh thành năng lực tƣ duy kỹ thuật cú khả năng thích ứng nhanh với sự biến đổi của khoa học kỹ thuật cụng nghệ và thị trƣờng lao động.
Về thể chất và quốc phũng
Cú sức khoẻ tốt, cú thúi quen rốn luyện nõng cao sức khoẻ.
Cú kiến thức quõn sự cần thiết, sẵn sàng tham gia lực lƣợng vũ trang bảo vệ tổ quốc.
Mục tiờu chung của nhà trường được cụ thể hoỏ ở từng ngành nghề đào tạo nhằm đào tạo được lực lượng cụng nghõn kỹ thuật chõt lượng cao đỏp ứng tốt nhu cầu của địa phương và ngành.
Nội dung đào tạo
Nội dung đào tạo của hệ Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề và sơ cấp nghề đƣợc xõy dựng theo chƣơng trỡnh khung của Bộ Lao động Thƣơng binh và Xó hội và Tổng cục dạy nghề ban hành. Bao gồm cỏc nội dung:
- Khối kiến thức chung: Chính trị, phỏp luật, thờ̉ dục, giỏo dục quốc phũng
- Khối kiến thức văn hoỏ cơ bản
- Khối kiến thức cơ sở nghề: đƣợc trang bị làm nền tảng cho việc tiếp thu
kiến thức chuyờn mụn và kỹ năng nghề nghiệp.
- Khối kiến thức chuyờn mụn và kỹ năng nghề nghiệp: là cỏc mụ đun đào
tạo tích hợp giữa kiến thức và kỹ năng nghề
- Thời gian phõn phối giữa lý thuyết và thực hành nhƣ sau:
+ Lý thuyết: 30% + Thực hành: 70%
Thực trạng cụng tác quản lý mục tiờu, nội dung đào tạo
Cụng tỏc quản lý, thực hiện mục tiờu – nội dung đào tạo đƣợc tiến hành theo quy trỡnh
Sơ đồ 2.6: Quản lý đào tạo
Quy trỡnh quản lý thực hiện mục tiờu, nội dung đào tạo
Hàng năm, trờn cơ sở nhiệm vụ năm học do cấp trờn giao, mục tiờu đào tạo với từng ngành nghề và thực trạng của nhà trƣờng (đội ngũ giỏo viờn, cơ sở vật chất, kết quả hoạt động sƣ phạm năm học trƣớc…) ban giỏm hiệu cựng lónh đạo cỏc phũng khoa của nhà trƣờng họp, thống nhất nhiệm vụ chính của nhà trƣờng trong năm học và
Kiờ̉m tra và đánh giá Ngƣời thực hiện Hiệu trƣởng/cỏn bộ quản lý đào tạo Chuẩn bị lập kế hoạch - Mục tiờu - Nhiệm vụ
- Điều kiện hiện tại
Tổ chức chỉ đạo
Thực hiện theo kế hoạch đào tạo
xõy dựng kế hoạch năm học nhằm thực hiện mục tiờu, nội dung đào tạo. Nhà trƣờng xõy dựng cỏc kế hoạch:
Kế hoạch đào tạo của nhà trƣờng Kế hoạch bố trí giỏo viờn
Kế hoạch hoạt động của Hội đồng giỏo dục đào tạo Kế hoạch giỏo dục học sinh
Kế hoạch hoạt động ngoại khỏ Kế hoạch thực tập
Kế hoạch tài chính Kế hoạch thiết bị vật tƣ
Kế hoạch xõy dựng cơ sở vật chất…
Đờ̉ tổ chức chỉ đạo cỏc kế hoạch trờn, nhà trƣờng đó triờ̉n khai:
Quỏn triệt kế hoạch đào tạo đến toàn thờ̉ CBGV và giao kế hoạch cho cỏc phũng khoa chức năng
Điều chỉnh, phõn phối cỏc nguồn lực tới cỏc đơn vị, đỏp ứng nhu cầu đào tạo
Xỏc định cỏc mối quan hệ giữa cỏc phũng khoa đờ̉ phối hợp thực hiện kế hoạch đào tạo cú liờn quan.
Theo dừi, giỏm sỏt việc thực hiện kế hoạch của từng bộ phận, kịp thời điều chỉnh khi cần thiết.
Nhà trƣờng đó nỗ lực đờ̉ đạt đƣợc mục tiờu và hiện thực hoỏ những nội dung đào tạo. Cựng với xu hƣớng đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy, nhà trƣờng đó khuyến khớch cỏc giỏo viờn, chỳ trọng giảng dạy theo mụ đun, giảng dạy tích hợp, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, đảm bảo hỡnh thành kiến thức, kỹ năng và thỏi độ nghề nghiệp phự hợp cho học sinh.
Tuy nhiờn, đõy cũn là một vấn đề mới mẻ, trong quỏ trỡnh thực hiện cũn nhiều khú khăn, bỡ ngỡ. Nhiều nội dung đào tạo chuyờ̉n sang giảng dạy theo mụ đun gặp nhiều khú khăn do hạn chế về cơ sở vật chất.
Nhà trƣờng đó khụng ngừng bổ xung và nõng cao chất lƣợng đội ngũ cỏn bộ quản lý và đội ngũ giỏo viờn.
Bảng 2.7: Bổ xung đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn
TT Năm Phũng/khoa 2007-2008 2009-2010 2011-2012 1 Hiệu trƣởng 1 1 1 2 Phú hiệu trƣởng 1 1 3 3 Phũng đào tạo 6 6 9 4 Phũng TC-HC 15 15 18 5 Phũng Chính trị cụng tỏc học
sinh, sinh viờn
7 5 3
6 Khoa Sƣ phạm 0 1 1
7 Khoa Kế toỏn 2 4 4
8 Khoa Cơ khí sửa chữa 7 5 6
9 Khoa Điện - Điện tử 15 13 18
10 Khoa Xăng dầu 8 7 8
11 Khoa Văn hoỏ kỹ thuật cơ sở 16 15 18
Thống kờ về số lượng đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn trong trường
Trong thực tế, số lƣợng giỏo viờn cũn ít. Do đú, mỗi giỏo viờn phải dạy nhiều mụn, cỏn bộ quản lý cũn ít do đú trƣờng cũn gặp một số khú khăn trong cụng tỏc quản lý đào tạo của nhà trƣờng.
Bảng 2.8: Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn
TT Năm học Tổng sụ́ Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhõn Khỏc
1 2007 78 0 6 67 5
2 2008 78 0 10 65 3
3 2009 73 2 15 55 1
4 2010 89 5 19 65 0
Thống kờ về trỡnh độ đào tạo cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn
Nhà trƣờng là một trƣờng cao đẳng nghề nờn trỡnh độ giỏo viờn cũn nhiều bất cập, một số giỏo viờn chƣa đạt chuẩn. Nhận thức rừ tầm quan trọng về trỡnh độ của đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và nhõn viờn, trƣờng đó cử giỏo viờn đi học nõng cao trỡnh độ và tham gia cỏc lớp bồi dƣỡng đờ̉ khụng ngừng nõng cao trỡnh độ. Trƣờng phấn
đấu trong thời gian tới, nhà trƣờng cú 100% giỏo viờn đạt chuẩn và trờn chuẩn đờ̉ nõng cấp thành trƣờng đại học.
Bảng 2.9: Độ tuổi cỏn bộ giỏo viờn
TT Loại hỡnh Tổng số < 30 31-40 41-50 51-60
1 Cỏn bộ quản lý 34 10% 30% 45% 15%
2 Giỏo viờn 55 20% 60% 15% 5%
Thống kờ về độ tuổi giỏo viờn và cỏn bộ quản lý
Cú thờ̉ thấy, đa số giỏo viờn của nhà trƣờng cũn rất trẻ nờn đội ngũ giỏo viờn rất nhiệt tỡnh, hăng say cụng tỏc, khụng ngừng học hỏi vƣơn lờn. Cỏc giỏo viờn thƣờng xuyờn cập nhật những phƣơng phỏp, phƣơng tiện dạy học mới đờ̉ nõng cao hiệu quả giảng dạy. Đõy là động lực rất lớn thỳc đẩy sự thành cụng của nhà trƣờng. Bờn cạnh đú, trƣờng cũn cú đội ngũ giỏo viờn giàu kinh nghiệm, cú trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ vững vàng, yờu và gắn bú với trƣờng nhiều năm nờn đó thỳc đẩy chất lƣợng đào tạo của trƣờng.
Điều này cú thờ̉ thấy rừ qua thành tích của cỏc kỳ hội giảng đƣợc tổ chức hàng năm tại trƣờng và hội giảng cấp tỉnh: Năm 2011, trƣờng cú 5 giỏo viờn tham gia hội giảng cấp tỉnh, trong đú cú 1 giải nhất, 2 giải nhỉ, 1 giải ba và 1 giải khuyến khích, xếp thứ 2 toàn đoàn.
Tỷ lệ đảng viờn là cỏn bộ giỏo viờn và nhõn viờn của nhà trƣờng khỏ lớn. Hàng năm, cỏc đoàn viờn ƣu tỳ đều đƣợc cử đi học cảm tỡnh Đảng và xột kết nạp. Đõy là một lực lƣợng tích cực thỳc đẩy phong trào cụng tỏc của trƣờng ngày càng đi lờn.
Những ƣu điờ̉m
- Đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý cú trỡnh độ đạt chuẩn, cú lũng yờu nghề, cú năng lực và phẩm chất đạo đức tốt, cú kinh nghiệm thực tế, cú ý thức trỏch nhiệm trong cụng việc và ý thức phấn đấu đi lờn về mọi mặt về rốn luyện đạo đức và năng lực cụng tỏc.
- Thực hiện tốt nội quy, quy chết trong đào tạo cũng nhƣ cỏc quy chế chuyờn mụn mà Bộ cụng thƣơng, Tổng cục dạy nghề đề ra.
- Trong quản lý lónh đạo, nhà trƣờng luụn thực hiện đỳng nguyờn tắc: Đảng lónh đạo, phối hợp chặt chẽ với cỏc tổ chức đoàn thờ̉ trong nhà trƣờng, nguyờn tắc tập trung, dõn chủ. Chỉ đạo cỏc hoạt động của nhà trƣờng với trọng tõm là hoạt động dạy và học.
Những hạn chế
Số lƣợng giỏo viờn giảng dạy cũn thiếu nhiều. Giỏo viờn phải dạy quỏ nhiều giờ và phải hợp đồng giảng dạy với giỏo viờn bờn ngoài.
Cũn thiếu cỏn bộ cú chuyờn mụn vững, thực sự là nũng cốt của nhà trƣờng.
Bờn cạnh đú, điều kiện đời sống cỏn bộ giỏo viờn cũn gặp nhiều khú khăn. Nhiều giỏo viờn phải làm việc xa nhà, phải làm thờm nhiều việc đờ̉ đảm bảo cuộc sống. Điều này, ảnh hƣởng khụng nhỏ tới chất lƣợng đào tạo.
c. Nguồn học liệu, tài liệu giảng dạy
- Tài liệu
Nhà trƣờng xõy dựng đƣợc thƣ viện với diện tích 50m2
với số đầu sỏch gồm 2948 cuốn. Cú 9 chủng loại sỏch chủ yếu theo bảng kờ dƣới đõy:
Bảng 2.10: Đầu sỏch thư viện
STT Tờn chủng loại sách Đơn vị tính Sụ́ lƣợng
1 Sỏch triết học Mac - Lờnin Cuốn 161
2 Sỏch khoa học xó hội Cuốn 62
3 Sỏch ngụn ngữ Cuốn 62
4 Sỏch kế toỏn Cuốn 26
5 Sỏch giỏo khoa toỏn, lý hoỏ Cuốn 122
6 Sỏch khoa học kỹ thuật Cuốn 1065