Cho học sinh đọc nội dung đặt vấn đề SGK sau đú giỏo viờn đặt cõu hỏi:
– Trong H 15.4 cỏc điểm O; O1; O2 là gỡ? – Khoảng cỏch OO1 và OO2 là gỡ?
– Muốn F2 nhỏ hơn F1 thỡ OO1 và OO2 phải thỏa món điều kiện gỡ?
Tổ chức cho học sinh làm thớ nghiệm: “So sỏnh lực kộo F2 và trọng lượng F1 của vật khi thay đổi vị trớ cỏc điểm O; O1, O2.
Cho học sinh chộp bảng kết quả thớ nghiệm.
C2: Đo trọng lượng của vật.
Kộo lực kế để nõng vật lờn từ từ. Đọc và ghi số chỉ của lực kế theo 3 trường hợp trong bảng 15.1.
C3: Chọn từ thớch hợp điền vào chỗ trống
.Hoạt động 4 : Ghi nhớ và vận dụng
C4: Tỡm thớ dụ sử dụng đũn bẩy trong cuộc sống.
C5:Hóy chỉ ra điểm tựa, cỏc lực tỏc dụng của lực F1, F2 lờn đũn bẩy trong H 15.5.
C6: Hóy chỉ ra cỏch cải tiến việc sử dụng đũn bẩy ở hỡnh 15.1 để làm giảm lực kộo.
– Lực nõng vật (F2) tỏc dụng vào một điểm khỏc của đũn bẩy (O2).
C1: 1 (O1) – 2 (O) – 3 (O2) 4 (O1) – 5 (O) – 6 (O2).
II. Đũn bẩy giỳp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? hơn như thế nào?
1. Đặt vấn đề:
Hỡnh 15.4: Muốn lực nõng vật lờn (F2) nhỏ hơn trọng lượng của vật (F1) thỡ cỏc khoảng cỏch OO1 và OO2 phải thỏa món điều kiện gỡ?
2. Thớ nghiệm:
a. Chuẩn bị: lực kế, khối trụ kim loại cú múc, dõy buộc, giỏ đỡ cú thanh ngang.
b. Tiến hành đo:
C2: Học sinh lắp dụng cụ thớ nghiệm như hỡnh 15.4 để đo lực kộo F2 và ghi vào bảng 15.1.
3. Rỳt ra kết luận:
C3: Muốn lực nõng vật nhỏ hơn trọng lượng của vật thỡ phải làm cho khoảng cỏch từ điểm tựa tới điểm tỏc dụng của lực nõng lớn hơn khoảng cỏch từ điểm tựa tới điểm tỏc dụng của trọng lượng vật.
C4: Tựy theo học sinh.
C5: Điểm tựa....
Điểm tỏc dụng của lực F1:... Điểm tỏc dụng của lực F2:
C6: Đặt điểm tựa gần ống bờ tụng hơn. Buộc dõy kộo ra xa điểm tựa hơn. Buộc thờm vật nặng khỏc vào phớa cuối đũn bẩy.
1. Củng cố bài:
Đũn bẩy cú cấu tạo cỏc điểm nào?
Để lực F1 < F2 thỡ đũn bẩy phải thỏa món điều kiện gỡ? (Chộp phần ghi nhớ vào vở).
2. Dặn dũ:
Học thuộc nội dung ghi nhớ.
Bài tập về nhà: 15.2; 15.3 trong sỏch bài tập.
Ngày soạn: 06/12/2010
Ngày dạy :...
Tiết 18 ễN TẬP
I. MỤC TIấU:
Hệ thống húa kiến thức đó học.
Vận dụng cỏc cụng thức và biết sử dụng để giải cỏc bai tập. II. CHUẨN BỊ:
Hệ thống cỏc cõu hỏi để ụn tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp (1 phỳt): Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: (Vận dụng vào trong hệ thống cõu hỏi). 3. Giảng bài mới: