3. Luyện tập:
Bài 1: (VD 7 – 65- 10 CĐ): Không làm phép tính hãy cho biết các tổng và hiệu sau có chia hết cho 3 hay không ?
e. 240 + 123 f. 240 -123 g. 459 + 690 + 1236 h. 2454 + 374 i. 2454 - 374 g. 541 + 690 + 1236
Yêu cầu HS dựa vào các tính chất trên để làm bài
Bài 2: ( VD8 – 66 ):
Tổng kết năm học 2005 – 2006, một trường tiểu học có 462 học sinh tiên tiến và 195 học sinh giỏi. Nhà trường định thưởng cho mỗi học sinh giỏi nhiều hơn một HS tiên tiến 2 quyển vở. Cô văn phòng nhẩm tính phải mua 2006 quyển thì vừa đủ phát thưởng. Hỏi cô ấy tính đúng hay sai? Giải thích tại sao?
Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài , nhận ra được số HSG, HSTT của trường đều là số chia hết cho 0 nhưng 2006 là số chia hết cho 3. Từ đó suy ra cô văn phòng đã tính sai.
Bài 3:(3– 71- 10 CĐ): Hãy tìm số chẵn lớn nhất có 4 chữ số khác nhau sao cho tổng các chữ số của nó bằng 30 và khi chia số đó cho 25 thì dư 1
Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài , viết số đó dạng abcd, thì a + b +c + d = 30. Gợi ý cho HS khi dư 1 thì bớt 1 đơn vị để đưa về số chia hết cho dễ tìm. Tức là abcd – 1 sẽ chia hết cho 25. số chia hết cho 25 phải có cd = 00 hoặc 25 ;50 ; 75…(Từ đó HS tự làm)
Đáp số: 9876. Lưu ý:
Bài 4: (1-50- TCLTH): Tìm các chữ số a, b để số a846b chia hết cho 45. Yêu cầu HS nhận xét:
- Số a846b chia hết cho 45 nên chia hết cho số nào? ( 5 và 9 ) - Nên xét dấu hiệu chia hết cho máy trước? (5)
Lưu ý chữ số a không thể bằng 0.
HS tự trình bày bài làm , 1 em lên bảng làm. Đáp số: a= 4; b =5 a= 9 ; b =0 4. Củng cố- dặn dò: Bài về nhà: 8 bcd; 17; 20 (72 - 10 CĐ); TUẦN 18 Ngày soạn: 9/1/2013
Ngày dạy: Thứ bảy ngày 12 tháng 1 năm 2013
Toán:
VẬN DỤNG DẤU HIỆU CHIA HẾT ĐỂ GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂNI.Mục đích, yêu cầu: I.Mục đích, yêu cầu:
*Giúp HS củng cố, hệ thống một số dấu hiệu chia hết
* Hướng dẫn các em vận dụng dấu hiệu chia hết để giải toán có lời văn * Giúp HS rèn luyện kĩ năng tính toán.
II. Các hoạt động dạy và học:
A. Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu 3 em lên bảng chữa bài. Bài 1:Chia hết cho 3 Bài 2: Không thể vì … Bài 3: Không thể vì…
B. Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn các em vận dụng dấu hiệu chia hết để giải toán có lời văn
Bài 1: ( VD14 - 68 CĐ): Cho 3 tờ giấy. Xé mỗi tờ thành 4 mảnh. Lấy một mảnh và xé mỗi mảnh thành 4 mảnh nhỏ. Sau đó lại lấy một số mảnh, xé mỗi mảnh nhỏ và cứ tiếp tục như thế cho đến khi dừng lại, một người đếm được 2006 mảnh lớn nhỏ cả thảy. Hỏi người đó đếm đúng hay sai? Giải thích tại sao?
Yêu cầu HS làm bài miệng : Có 3 tờ giấy, xé mỗi tờ thành 4 mảnh, vậy số mảnh sau khi xé phải là số vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 4 mà 2006 không chia hết cho 3 và 4
Kết luận: Người đó đếm sai
Bài 2: (VD15 – 69 CĐ) Một cửa hàng rau quả có 5 rổ đựng cam và chanh (trong mỗi rổ chỉ đựng 1 loại quả). Số quả trong mỗi rổ lần lượt là: 104; 115; 132; 136 và 148 quả. Sau khi bán được 1 rổ cam, người bán hàng thấy rằng số chanh còn lại gấp 4 lần số cam. Hỏi lúc đầu của hàng đó có bao nhiêu quả mỗi loại?
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải. Gợi ý nếu Hs lúng túng :
Lưu ý HS: Khi bài toán có dạng tổng, tỉ mà thiếu tổng cụ thể, ta căn cứ vào dấu hiệu chia hết để tìm tổng cụ thể
Đáp số: 219 quả cam; 416 quả chanh
Bài 3: ( VD16 – 69 CĐ) Một của hàng thực phẩm có 7 rổ đựng trứng gà và trứng vịt (mỗi rổ chỉ đựng một loại trứng). Số trứng trong mỗi rổ theo thứ tự lần lượt là: 45; 56; 60; 66; 75; 85 và 92 quả. Sau khi bán hết 6 rổ, chỉ còn lại 1 rổ trứng gà, người bán hàng thấy rằng trong số trứng đãn bán, số trứng vịt gấp 3 lần số trứng gà. Hỏi lúc đầu cửa hàng có bao nhiêu quả trứng mỗi loại?
Tương tự bài 2, HS tự làm bài.
Đáp số: 176 quả trứng gà; 303 quả trứng vịt
Bài 4 :(VD17 – 70 CĐ) Tổng kết năm học 2005 – 2006, Trường TH Ngô Quyền có 279 học sinh tiên tiến và 432 học sinh giỏi. Cô hiệu trưởng dự định phát thưởng cho mỗi học sinh giỏi số vở nhiều gấp 2 lần số vở của học sinh tiên tiến. Cô văn thư nhẩm tính phải mua 2996 quyển vở thì đủ phát thưởng. Hỏi cô ấy tính đúng hay sai? Tại sao? HS tự làm bài.
Chú ý: Số HS giỏi và số HS tiên tiến đều chia hết cho 9 nên tổng số vở phỉa
chia hết cho 9
Đáp số: Cô văn thư tính sai
Bài 5: (VD18 – 70 CĐ): Tổng số học sinh khối lớp Một của một trường tiểu học là số có ba chữ số có chữ số hàng trăm bằng ba. Nếu các em xếp hàng 10 hoặc hàng 12 đều dư 8, mà xếp hàng 8 thì không dư. Tính số học sinh khối lớp Một của trường đó. Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để làm bài.
Chú ý: Nếu bớt đi 8 em thì số cần tìm là số chia hết cho 12 , số chia hết cho 12 là số chia hết cho 3 và 4
Đáp số: 368 em 4. Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại các chú ý - Bài về nhà 18; 19 20 ( 72- 10 CĐ) TUẦN 19 Ngày soạn: 16/1/2013
Ngày dạy: Thứ bảy ngày 19 tháng 1 năm 2013
Toán:
CÁC BÀI TOÁN VỀ CẤU TẠO PHÂN SỐ
I. Mục đích – yêu cầu:
* Giúp HS củng cố tính chất của phân số
* Hướng dẫn HS cách tìm tổng hoặc hiệu khi thêm vào số này, bớt ở số kia hoặc cùng thêm cùng bớt ở 2 số cùng một số a khi giải toán liên quan đến phân số.
* Giúp HS rèn kĩ năng tính toán.
II. Các hoạt động dạy và học:
A. Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu 3 em lên bảng chữa bài. Bài 1: 59
Bài 2: 27
Bài 3: 69 kg đường trắng; 23 kg đường vàng
B. Bài mới:1.Giới thiệu bài: 1.Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS nắm một số kiến thức cần lưu ý: