- b Nhận thấy có thể đưa về dạn g1 số nhân 1 tổng, ta biến đổi số 1997=199 6+
B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
1.Giới thiệu bài:
2. Căn dặn học sinh một số điều trước khi làm bài 3. Phát đề:
Nội dung đề
Bài 1: ( 2 điểm)Tính bằng cách thuận tiện nhất: a.37 x 38 – 74 x 19 + 1000
b.78 15 28
50 78 14
× − + ×
Bài 2:( 2 điểm) Với 20 chữ số 5 và các dấu cộng, em hãy lập một tổng có kết quả là 1 000.
Bài 3:( 2 điểm) Một cửa hàng có 28 thùng đựng đầy dầu, gồm 2 loại, loại thùng 60 l và loại thùng 20 l. Hỏi có bao nhiêu thùng mỗi loại, biết số dầu đựngmỗi thùng đều bằng nhau.
Bài 4:( 3 điểm)
Người ta mở rộng một cái ao hình vuông về 4 phía như hình vẽ. Sau khi mở rộng, diện tích ao tăng thêm 192 m2. Tính diện tích ao cũ.
4 m
4 m 4 m
4 m
Bài 5: ( 1 điểm) Thay dẩu ? bằng chữ số thích hợp: 52 ?? × ?? ? ? ? ? ? 4. Học sinh làm bài 5. Chữa bài Bài 1: a. 37 x38 – 74 x19 + 1000 = 37 x 38 – 37 x 2 x19 + 1000 = 37 x 38 – 37 x 38 + 1000 = 0 + 1000 = 1000 b. 78 15 28 50 78 14 × − + × = 78 (14 1) 28 50 78 14 × + − + × = 78 14 78 28 50 78 14 × + − + × =78 14 50 50 78 14 × + + × = 1
Bài 2: Vì tổng là 1000 nên không thể có một số hạng nào có 4 chữ số trở lên hay cả 2 số hạng có 3 chữ số, cũng không thể không có số hạng có 3 chữ số ( 55 x 10 = 550; 550 < 1000)
Số số hạng 55 không thể là 7 hay ít hơn vì : 555 + 55 x7 + 5 + 5 + 5 = 995; 995 < 1000. Vậy có 8 số hạng là 55.
555 + 55 x 8 + 5 = 1000
Vậy phép tính cần tìm là: 555 + 55 + 55 + 55 + 55 + 55 + 55 + 55 + 55 + 5 = 1000
Bài 3: Cùng một số dầu thì thì nào đựng nhiều dầu hơn thì số thùng đựng sẽ ít hơn. 60 lít gấp 20 lít số lần là:
60 : 20 = 3 ( lần) Ta có sơ đồ: Thùng 20 l : > 28 thùng Thùng 60 l: Số thùng 60 lít là: 28 : (3 + 1) = 7 ( thùng) Số thùng 20 lít là: 28 – 7 = 21 (thùng) Bài 4: 4 m 4 m 4 m 4 m
Ta chia diện tích tăng thêm thành 4 hình chữ nhật có diện tích bằng nhau. Diện tích của mỗi hình là: 192 : 4 = 48 (m2 )
Chiều dài mỗi hình chữ nhật là: 48 : 4 = 12 (m) Cạnh ao cũ là : 12 – 4 = 8 (m)
Diện tich sao cũ là: 8 x 8 = 64 (m2)
Bài 5: Vì các tích riêng đều có 2 chữ số nên thừa số thứ 2 không thể lớn hơn 1. Vậy thừa số thứ 2 phải là 11. Ta có phép tính:
52 11 × 52 5 2 572 6. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài về nhà: 35, 45,; 132 (14 -16 TBDHS lớp 5) TUẦN 16 Ngày soạn: 26/12/2012
Ngày dạy: Thứ bảy ngày 29/ 12/ 2012
Toán:
CÁC BÀI TOÁN VỀ DẤU HIỆU CHIA HẾTI.Mục đích, yêu cầu: I.Mục đích, yêu cầu:
*Giúp HS củng cố, hệ thống một số dấu hiệu chia hết
* Hướng dẫn các em vận dụng dấu hiệu chia hết để viết số, tìm chữ số chưa biết của một số tự nhiên . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Giúp HS rèn luyện kĩ năng tính toán.
II. Các hoạt động dạy và học:
A. Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu 3 em lên bảng chữa bài. Yêu cầu 3 em lên bảng chữa bài. Bài 1: a. x= 702. b. x =54; / c x = 5 d . x =1 Bài 3: x =1 Bài 1: x= 699 Bài 2: ab = 50 Bài 3: 187 B. Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2. Hệ thống một số dấu hiệu chia hết: - Dấu hiệu chia hết cho 2
- Dấu hiệu chia hết cho 5 - Dấu hiệu chia hết cho 3 - Dấu hiệu chia hết cho 6 - Dấu hiệu chia hết cho 9
- Dấu hiệu chia hết cho 4: Những số có 2 chữ số cuối cùng tạo thành số chia hết cho 4 thì chia hết cho 4.
Yêu cầu HS nêu lại các dấu hiệu chia hết trên, lấy ví dụ minh họa.
*Lưu ý: Số chia hết cho 9 thì chia hết cho 3 nhưng số chia hết cho 3 thì có thể chia hết cho 9 hoặc không chia hết cho 9 .
Xét A Chia hết cho 45 thì xét A chia hết cho 5 và 9 vì 9 x 5 = 45, mặt khác 5 và 9 không cùng chia hết cho 1 số nào khác 1
3.Hướng dẫn các em vận dụng dấu hiệu chia hết để viết số, tìm chữ số chưa biết của một số tự nhiên .
Bài 1: ( VD2 - 62 CĐ): Hãy viết tất cả các số có ba chữ số khác nhau từ bốn chữ số 0; 4; 5 và 9 thỏa mãn điều kiện:
a) Chia hết cho 2 b) Chia hết cho 4 c) Chia hết cho 2 và 5
-Yêu cầu HS dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2; 4; 5 để tự làm bài.
a) Có thể viết được bao nhiêu số chẵn có ba chữ số mà các chữ số của nó đều chẵn?
b) Có thể viết được bao nhiêu số chẵn có bốn chữ số khác nhau chia hết cho 5 mà các chữ số của nó đều lẻ?
- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, nhận ra điểm khác nhau cơ bản của câu a và câu b: a. Các chữ số trong 1 số có thể giống nhau. b. Các chữ số trong 1 số khác nhau.
Đáp số: a. 100 số b. 24 số
Bài 3: ( VD4 – 63 CĐ) Thay x; y bởi chữ số thích hợp để nhận được số tự nhiên A = 1996xy chia hết cho 2; 5 và 9.
Yêu cầu HS suy nghĩ nhận ra: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 để tìm y trước, sau đó thay vào, dựa vào dấu hiệu chia hết cho 9 để tìm x
Gợi ý cho HS cách trình bày Đáp số: 199 620
Bài 4 :(VD5 – 63 CĐ) Cho N = a378blà số tự nhiên có năm chữ số khác nhau. Tìm tất cả những chữ số a, b để thay vào ta được số N chia hết cho 3 và 4.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách làm bài
- Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 4 để tìm b trước, sau đó thay vào, dựa vào dấu hiệu chia hết cho 3 để tìm a.
Chú ý số N có 5 chữ số khác nhau. Gợi ý cho HS cách trình bày
Đáp số: 63 780; 93 780 ;23 784; 53 784 4. Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại các lưu ý ở trên
- Bài về nhà VD6 ; 1; 5( 71- 10 CĐ)
TUẦN 17 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày soạn: 2/1/2013
Ngày dạy: Thứ bảy ngày 5 tháng 1 năm 2013
Toán:
MỘT TÍCHI.Mục đích, yêu cầu: I.Mục đích, yêu cầu:
* Giúp HS biết tính chất chia hết của một tổng, một hiệu, một tích.
* Hướng dẫn học sinh biết cách vận dụng tính chất chia hết của một tổng, một hiệu, một tích khi giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết.
* Giúp các em rèn luyện khả năng tư duy và kĩ năng tính toán.
II. Các hoạt động dạy và học:
A. Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu 3 em lên bảng chữa bài. Bài 1: 412 380 (khó, dài)
Bài 2: a.108; 180; … Bài 3: a = 0; b = 8
Kiểm tra, chấm bài các em còn lại
B. Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất chia hết của một tổng, một hiệu, một tích.