III/ Hoạt động dạy và học:
b/Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học:
c/ Đồ dùng dạy học:
_ Giáo viên đọc mẫu lần 1 _ 1 học sinh khá đọc
_ Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ khĩ.
Hoạt động 2: (12’)
a/ Mục tiêu: Tìm hiểu bài lập bảng so sánh
b/ Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
c/ Đồ dùng dạy học: Tranh ở sách giáo khoa
_ Hoạt động á nhân, cả lớp.
d/ Tiến hành:
_ vì sao buổi sáng thức dậy chim sâu lại ngỡ ngàng? _ Vì thấy trước tổ rung rinh 1 cành hoa mận trắng xinh, bơng trắng giản dị, hiền lành mà ngời sáng cả bầu trời đơng cịn giá lạnh. _ Tìm trong bài những tiếng cĩ phụ âm đầu viết r, d , gi _ r : rung rinh, rét, rì rào.
_ d: di.
_ gi: giật, giấc, giản. Bảng so sánh:
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng so sánh như sách giáo khoa
_ Học sinh đọc bảng so sánh _ Giáo viên hướng dẫn học sinh giải nghĩa 1 số từ ngữ.
_ Giáo viên yêu cầu học sinhnêu từ khĩ: giật, giá, giấc,
dị, rung rinh, rét, rì rào. _ Học sinh phân tích từ -> viết bảng con. Hoạt động 3: Viết bài chính tả vào vở (13’)
a/ Mục tiêu: Rèn viết đẹp, đúng
b/ Phương pháp: Thực hành
c/ Đồ dùng dạy học:
_ Hoạt động cá nhân.
d/ Tiến hành:
_ Giáo viên đọc từng câu -> cả bài _ Học sinh viết vở _ Hướng vdẫn học sinh sửa lỗi _ Học sinh sữa lỗi.
4- Củng cố:
_ Luyện tập
_ Giáo viên nhận xét
_ Học sinh đọc lại bản so sánh
5- Dặn dị: (2’)
_ Viết lại từ cịn sai
_ Chuẩn bị: “ Buổi sáng ở Hịn gai”
Nhận xét tiết học:
... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 24:
THỂ DỤCBAØI 24 BAØI 24
( GIÁO VIÊN BỘ MƠN )
Tiết 24:
KỸ THUẬT
LAØM ĐỒNG HỒ ĐỂ BAØN (TT)