Mục tiêu bồi dưỡng nhân tà

I. MỤC ĐÍCH, MỤC TIÊU GIÁO DỤC

c. Mục tiêu bồi dưỡng nhân tà

Nhân tài là những người có tài năng, nghĩa là người thông minh, trí tuê ̣ phát triển, có năng lực làm viê ̣c giỏi, có mô ̣t số phẩm chất nổi bâ ̣t, giàu tính sáng ta ̣o. Tài có cấu trúc gồm 4 tầng: khiếu (còn gọi là năng khiếu) – năng lực – tài năng – thiên tài. Cấu trúc này được hình thành trên nền tảng những tác động phức tạp qua lại giữa một bên là hoạt động của con người (chủ thể) và một bên là sự phát triển của các yếu tố di truyền được khơi dậy nhờ hoạt động có định hướng của chủ thể.

Nhân tài có ảnh hưởng to lớn đến sự phát triển xã hô ̣i. Ho ̣ là những người mở ra những mũi đô ̣t phá trong văn hóa, khoa học – công nghệ, ta ̣o nên đà phát triển ma ̣nh mẽ của kinh tế - xã hội và khoa học – kỹ thuật ở mô ̣t nước. Vì vâ ̣y, ở thời đa ̣i nào, ở quốc gia nào người tài cũng được coi tro ̣ng.

Trong điều kiê ̣n đất nước ta, phải đă ̣t ra vấn đề bồi dưỡng nhân tài có khả năng sáng ta ̣o cao, có khả năng khai phá nhanh chóng những con đường mới mẻ, góp phần xây dựng cho đất nước mô ̣t nền văn hóa, khoa học - công nghê ̣ cao. Muốn vâ ̣y:

- Hình thành từng bước những trung tâm chất lượng cao ở các cấp ho ̣c, bâ ̣c ho ̣c, các trường lớp tro ̣ng điểm, có chất lượng cao.

- Mở rô ̣ng hê ̣ thống trường lớp năng khiếu, chuyên cho ̣n ở phổ thông. Đào ta ̣o lực lượng công nhân lành nghề bâ ̣c cao, phát triển hê ̣ đào ta ̣o bồi dưỡng sau đa ̣i ho ̣c.

- Ta ̣o mo ̣i điều kiê ̣n về cơ sở vâ ̣t chất, kỹ thuật, tài chính để hiê ̣n thực hóa các chủ trương, tư tưởng chiến lươ ̣c về bồi dưỡng nhân tài.

- Bồi dưỡng nhân tài phải đi đôi với thu hút và sử du ̣ng nhân tài hợp lý, ta ̣o điều kiê ̣n để đô ̣i ngũ trí thức, các nhà khoa ho ̣c có điều kiê ̣n tiếp câ ̣n và phát huy tiềm năng của ho ̣.

Việc phát hiện và bồi dưỡng nhân tài là trách nhiệm của cả ba môi trường giáo dục (gia đình, nhà trường và xã hội), trong đó, gia đình giữ vai trò quan trọng.

Tóm lại, ba mu ̣c tiêu giáo dục trên có mô ̣t mối quan hê ̣ thống nhất biê ̣n chứng, tác đô ̣ng qua la ̣i với nhau. Vì vậy, để thực hiê ̣n thành công sự nghiê ̣p CNH - HĐH đất nước phải tiến hành thực hiê ̣n đồng thời 3 mu ̣c tiêu: “nâng cao dân trí, đào ta ̣o nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.

3.1.2. Mục đích giáo dục xét trên bình diện nhân cách

Phát triển con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội. Mục tiêu phát triển con người thực chất là xây dựng và phát triển nhân cách con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển và tiến bộ của xã hội trong thời kì mới – công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Điều 2 của Luật Giáo dục 2005 đã nêu: « Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. »

Thành phần cơ bản trong cấu trúc nhân cách con người Việt Nam trong thời kì mới bao gồm:

Thái độ - Kỹ năng - Tri thức