III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (Khơng) 3/ Dạy tiết ơn tập
3/ Dạy tiết ơn tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
- Nêu bài tập 1, ghi đề lên bảng.
- Cho một HS lên bảng vẽ hình, tĩm tắt GT-KL - Cĩ thể trả lời ngay tứ giác tạo thành là gì khơng?
- Hãy trình bày bài giải?
- GV chốt lại hồn chỉnh bài làm.
- Nêu bài tập 2, ghi đề bài lên bảng - Gọi HS đọc đề, vẽ hình và ghi GT-KL - Nêu các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành?
- Ở đây ta sử dụng dấu hiệu nào?
- Phải áp dụng tính chất nào để c/m theo dấu hiệu đĩ? (gọi 1HS làm ở bảng câu a)
- HS quan sát, đọc đề, ghi bài vào vở. - Một HS vẽ hình, ghi GT-KL Giải:
- HS trả lời, nêu dự đốn, HS khác nhận xét. - HS lên bảng trình bày lời giải, S khác làm bài vào vở và nhận xét bài làm trên bảng.
- HS sửa bài vào tập
- HS chú ý theo dõi, ghi nhớ, sửa bài vào vở.
- HS quan sát đọc đề, ghi đề. - Vẽ hình và ghi GT-KL
- HS nêu các dấu hiệu nhận biết hình bình hành.
- Suy nghĩ cá nhân sau đĩ thảo luận cùng bàn tìm dấu hiệu chứng minh.
Một HS làm ở bảng, HS khác làm bài vào vở Bài tập 1: A D E B M C GT ∆ABC, ˆA = 1v;M∈BC MD ⊥ AB; ME ⊥ AC KL Tứ giác ADME là hình CN Ta cĩ : ˆA = 1v (gt) MD ⊥ AB ⇒ ˆD =1v MC ⊥ AC ⇒ ˆE = 1v
Tứ giác ADME cĩ 3 gĩc vuơng nên là hình chữ nhật.
Bài tập 2
A F E
- Câu bta làm ntn?
- Hình bình hành AEDF là hình thoi khi nào? - GV chốt lại hướng giải, từng bước giải. - Gọi HS lên bảng giải.
- Nêu bài tập 3, ghi đề lên bảng yêu cầu HS đọc đề.
- Yêu cầu HS vẽ hình, ghi GT-KL - Đề bài hỏi gì?
- Hãy nêu các dấu hiệu nhận biết hình vuơng? - Ơ đây, ta chọn dấu hiệu nào?
- Gợi ý: xem kỹ lại GT và hình vẽ
- Từ đĩ hãy cho biết hướng giải? lên bảng giải. - GV theo dõi và giúp đỡ HS làm bài
và nhận xét.
- HS suy nghĩ trả lời, nêu hướng giải, HS khác cho ý kiến.
- HS chú ý nắm các bước thực hiện giải. - HS lên bảng giải theo yêu cầu của GV, S khác làm bài vào vở và nhận xét bài làm trên bảng.
- HS đọc đề bài, ghi đề bài vào vở. - HS vẽ hình và tĩm tắt Gt-Kl
- HS xem lại yêu cầu của đề bài và trả lời - HS phát biểu các dấu hiệu nhận biết hình vuơng.
- HS suy nghĩ trả lời, nêu cách giải. - Đứng tại chỗ nêu hướng giải. - Một HS giải ở bảng :
- HS chú ý theo dõi, ghi nhớ, sửa bài vào vở
GT ∆ABC, DB = DC; AE = EC; AF = FB KL a) AEDF là hbhành b) Đk của ∆ABC để AEDF là hình thoi Theo GT ta cĩ: DE là đtbình của ∆ABC ⇒ DE//AB và DE = ½ AB mà AF = FB = ½ AB ⇒ DE//AF và DE = AF
tứ giác AEDF cĩ 2 cạnh đối ssong và bằng nhau nên là một hbhành
b) Hbhành AEDF là hình thoi ⇔ AE = AF ⇔
AB = AC (E, F là trung điểm của AC, AB) ⇔ ∆ABC cân tại A
Vậy điều kiện để AEDF là hình thoi là ∆ABC cân tại A Bài tập 3 A E D B M C GT ∆ABC ; ˆA = 1v B ˆAM = M ˆAC; MD // AC; D ∈ AB ME // AB; E ∈ AC KL Tứ giác ADME là hình vuơng.
Tứ giác AEMD cĩ MD//AC, ME //AB (gt) ⇒
MD//AE, ME//AD
Nên AEMD là hbhành (cĩ các cạnh đối song song).
Hbh AEMD cĩ Â = 1v nên là hcn
Lại cĩ AM là đchéo cũng là tia phân giác gĩc Â. Do đĩ hcn AEMD là hình vuơng.