Đánh giá về triển khai ứng dụng Intel tại trường

Một phần của tài liệu BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CỦA INTEL TẠI VIỆT NAM (Trang 48 - 49)

6. Hoạt động ở trường sau khoá tập huấn GVCC/GVNR và số Porfolios của trường 7. Sử dụng sản phẩm của khoá học khi về trường: thuận lợi và khó khăn 7. Sử dụng sản phẩm của khoá học khi về trường: thuận lợi và khó khăn

8. Các hỗ trợ của BGH nhà trường/các đoàn thể: các quy định, chủ trương hỗ trợ, sinh hoạt chuyên môn, thi đua, dự giờ, hội giảng, thi GV dạy giỏi, trao đổi, học hỏi kinh đua, dự giờ, hội giảng, thi GV dạy giỏi, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm……….…………

9. Những thay đổi của cá nhân sau khi học và thực hành phương pháp Intel.

10. Những khó khăn cản trở với việc áp dụng vào nhà trường: Chương trình Ko phù hợp/ BGH………./đồng nghiệp….………/HS ………/cha mẹ HS………... BGH………./đồng nghiệp….………/HS ………/cha mẹ HS………...

11. Vai trò của cá nhân và nhóm GVCC/tổ CM/nhóm tự chọn: trao đổi, hỗ trợ, động viên, giúp đỡ, phối hợp… cho đổi mới PPDH cho đổi mới PPDH

12. Những yếu tố ảnh hưởng đến vận dụng bài học vào thực tiễn của nhà trường (chủ trương, quy định của BGH, không khí nhà trường, hợp tác, hỗ trợ giữa Gv và đồng nghiệp, HS, CMHS…) BGH, không khí nhà trường, hợp tác, hỗ trợ giữa Gv và đồng nghiệp, HS, CMHS…)

13. Những thay đổi trong nhà trường sau các khoá TH Intel: sinh hoạt chuyên môn, đầu tư trang thiết bị, chủ trương, qui định và đánh giá thi đua của trường, thực tế giảng dạy và học tập ở các lớp, hoạt động của GV, trương, qui định và đánh giá thi đua của trường, thực tế giảng dạy và học tập ở các lớp, hoạt động của GV, HS

DANH SÁCH NHỮNG NGƯỜI ĐƯỢC LẤY Ý KIẾN QUA PHỎNG VẤN

A. Ban điều hành

1. Ông Nguyễn Chí Thành - Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục 2. Ông Hoàng Mai Lê - Vụ Giáo dục tiểu học

3. Ông Hoàng Ngọc Hà - Vụ Khoa học công nghệ và môi trường

B. Cán bộ Sở GD&ĐT

1. Ông Lê Văn Thoại - Sở GD&ĐT Thừa Thiên - Huế

2. Ông Huỳnh Kim Sen - Sở GD&ĐT Thành phố Hồ Chí Minh 3. Ông Phan Linh Khánh - Sỏ GD&ĐT Lâm Đồng

4. Ông Nguyễn Văn Thành - Sở GD&ĐT Quảng Ngãi 5. Ông Lưu Văn Hùng - Sở GD&ĐT Hà Nội

6. Ông Nguyễn Quốc Hoàn - Sở GD&ĐT Nam Định 7. Ông Phạm Khương Duy - Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc 8. Ông Trương Hoàng An - Sở GD&ĐT Vĩnh Long 9. Trần Xuân Bình - Sở GD&ĐT Hà Tĩnh

C. MTs, PTs

1. Ông Nguyễn Ngọc Huy - Quảng Trị 2. Ông Nguyễn Đức Thuý - Vĩnh Phúc 3. Ông Đoàn Hường - Đà Nẵng

4. Ông Trần Quốc Khang - Lâm Đồng 5. Bà Nguyễn Thị Minh Trang - Lâm Đồng 6. Bà Hoàng Thị Tư Hậu - Thừa Thiên Huế 7. Bà Trần Thị Vân - Thừa Thiên Huế 8. Ông Vũ Văn Tài - Bà Rịa Vũng Tàu 9. Ông Tạ Viết Quý - TP. Hồ Chí Minh 10. Ông Nguyễn Thế Lữ - TP. Hồ Chí Minh 11. Bà Nguyễn Hương Giang - Hà Nội 12. Bà Vũ Thị Hường - Hà Nội

13. Bà Ngô Thị Phượng - Hà Nội 14. Bà Cao Thị Ngân - Hà Nội

15. Ông Phạm Đình Thuý - Vĩnh Phúc 16. Ông Nguyễn Huy Công - Nam Định 17. Ông Phan Duy Tấu - Thái Bình 18. Ông Nguyễn Đức Duật - Thái Bình 19. Ông Lê Anh Thiêm - Thái Bình 20. Ông Hoàng Anh Hùng - Thái Nguyên

Trên thực tế số người được lấy ý kiến qua trao đổi trực tiếp nhiều hơn danh sách kể trên.

Một phần của tài liệu BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CỦA INTEL TẠI VIỆT NAM (Trang 48 - 49)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(49 trang)
w