- HS quan sát thí nghiệm để rút ra nhận xét.
- Một lát sau nhấc đĩa lên, cho Hs quan
sát mặt đĩa , nêu nhận xát - Ghi vở - Hiện tợng chất lỏng biến thành hơi là sự
bay hơi, còn hiện tợng hơi biến thành chất lỏng là sự ngng tụ . Ngng tụ là quá trình
ngợc với bay hơi.
Vậy muốn dễ quan sát hiện tợng ngng tụ ta làm tăng hay giảm nhiệt độ ?
Chuyển ý : Để khẳng định đợc có phải khi giảm nhiệt độ của hơi, sự ngng tụ xảy ra nhanh hơn và dễ quan sat5s hơn hiện tợng hơi ngng tụ không ta tiến hành thí nghiệm .
1. Tìm cách quan sát ngng tụ
- HS tham gia dự đoán Nêu dự đoán của mình.
Hoạt động 3: Làm thí nghiệm , kiểm tra dự đoán ( 17 phút )
- ĐVĐ: Trong không khí có hơi nớc , vậy bằng cách nào đó làm giảmt nhiệt độ của không khí , ta có thể làm cho hơi nớc ng- ng tụ nhanh hơn không ?
- HS có thể thảo luận phơng án thí nghiệm theo nhóm.
- GV gợi ý các phơng án thí nghiệm kiểm tra ĐVĐ : trên lớp chúng ta tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán theo hớng dẫn phần b, các phơng án khác các em có thể tự làm ở nhà .
- HS đọc phần b) thí nghiệm kiểm tra . Bố trí và tiến hành thí nghiệm theo hớng dẫn của Gv.
- Với các đồ dùng thí nghiệm chia cho các nhóm , GV hớng dẫn HS bố trí thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm .
- HS theo dõi nhiệt độ , quan sát hiện tợng xảy ra ở mặt ngoài hai cốc thí nghiệm để trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Điều khiển lớp thảo luận về các câu C1,
C2, C3, C4, C5 Để rút ra kết luận . Kết luận : Khi giảm nhiệt độ của hơi sự ngng tụ sẽ xảy ra nhanh hơn và ta sẽ dễ dàng quan sát đợc hiện tợng hơi ngng tụ .
Hoạt động 4: vận dụng
_ GV hớng dẫn HS thảo luận trên lớp các câu hỏi C6, C7, C8.
- Hớng dẫn HS trả lời bài tập 26-27.3, 26- 27.4.
- Thảo luận trên lớp câu hỏi C6, C7, C8 và bài tập 26-27.3, 26-27.4.
H
ớng dẫn về nhà
- Vạch kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán đặc điểm của sự ngng tụ , ghi vở. - Bài tập 26-27.5, 26-27.
- Chép bảng 28.1 SGK vào một trang của vở ghi . - Một tờ giấy kẻ ô khổ vở Hs
Ngày soạn:7-4-2011 Ngày dạy :9-4-2011
a. mục tiêu
Kiến tức : Mô tả đợc sự sôi và kể đợc các đạc điểm của sự sôi.
Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí ngfhiệm , theo dõi thí nghiệm và khai thác các số liệu thu thập đợc từ thí nghiệm về sự sôi.
Thái độ : cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì, trung thực .
b. chuẩn bị
Mỗi nhóm : - Một giá đỡ thí nghiệm- Một kiềng và lới kim loại. - Một đèn cồn. - Một kẹp vạn năng. - Một bình cầu đáy bằng, có nút cao su để cắm nhiệt kế. - Một đồng hồ. - Một nhiệt kế thuỷ ngân.
Cho mỗi Hs:
- Chép bảng 28.1 SGK vào một trang của vở ghi. - Một tờ giấy kẻ ô khổ vở Hs.
c. tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cơ bản
Hoạt động 1: ( 5 phút) Kiểm tra :
-Hs: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Cho ví dụ.
* Bài tập:Nớc đựng trong cốc bay hơi càng nhanh khi
a. nớc trong cốc càng nhiều b. nớc trong cốc càng ít c. nớc trong cốc càng nóng d. nớc trong cốc càng lạnh
-Hs: Tốc độ bay hơi phụ thuộc nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng * bài tập:Nớc đựng trong cốc bay hơi càng nhanh khi
c. nớc trong cốc càng nóng
Hoạt động 2: I Làm thí nghiệm về sự sôi( 30 phút)
- Hớng dẫn HS bố trí thí nghiệm nh hình 28.1 SGK:
Đổ vào bình cầu ( dùng bình cầu hiện t- ợng xảy ra rõ hơn so với cốc đốt) khoảng 100 cm3, điều chỉnh nhiệt kế để bầu nhiệt kế không chạm vào đáy cốc.
- Thí nghiệm cho Hs, điều khiển bấc của đèn cồn sao cho đun khoảng 15 phút thì nớc sôi.
1. Tiến hành thí nghiệm
- HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm
- Lu ý mục đích của thí nghiệm là theo dõi hiện tợng xảy ra nhằm trả lời 5 câu hỏi trong mục II.
- HS đọc 5 câu hỏi phần II( tr 78) để xác định đúng mục đích của thí nghiệm . - Khi nớc đạt tới 400C mới bắt đầu ghi các
giá trị thời gian và nhiệt độ của nớc tơng ứng.
- Hớng dẫn HS theo dõi nhiệt độ, ghi phần mô tả hiện tợng khi thấy có một hiện tợng
- Mỗi nhóm cử đại diện ghi lại nhiệt độ của nớc sau mỗi phút. HS trong nhóm thảo luận,nhận xét hiện tợng trên mặt nớc, hiện tợng trong lòng nớc để ghi vào vở theo phàn bảng đã chép sẵn. Trong thời
mới xảy ra. Chỉ cần ghi vào bảng các chữ cái hoặc con số La mã đúng với thời gian xảy ra hiện tợng.
Lu ý : Kết quả thí nghiệm , nớc sôi ở nhiệt độ cha đến 1000C. GV phải giải thích lý do tại sao nớc sôi mà nhiệt kế không chỉ 1000C. Nguyên nhân : Nớc không nguyên chất , cha đạt điều kiện chuẩn, do nhiệt kế mắc sai số...
Nhng nếu nớc nguyên chất và điều kiện thí nghiệm là điều kiện chuẩn ( phần này các em sẽ đợc nghiên cứu sau) thì nhiệt độ sôi của nớc là 1000C. Sau này khi nói đến nhiệt độ sôi của chất lỏng nào đó th- ờng đợc coi là nói đến nhiệt độ sôi ở điều kiện chuẩn.
gian đun nớc phải làm đúng theo sự phân , công , tránh chạm tay vào cốc, tránh đổ vỡ có thể gây bỏng.
- Khi nớc đun sôi đợc 2-3 phút thì dừng không đun nữa( tắt đèn cồn đúng kỹ thuật)
- Ghi nhận xét hiện tợng xảy ra.
Hoạt động 3: 2. Vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian khi đun nớc ( 8 phút)
- Hớng dẫn và theo dõi HS vẽ đờng biểu diễn trên giấy kẻ ô vuông.
Lu ý : Trục nằm ngang là trục thời gian; trục thẳng đứng là trục nhiệt độ Gốc của trục nhiệt độ là 400C, gốc của trục thời gian là 0 phút.
- Dựa vào kết quả ở bảng có đợc từ việc làm thí nghiệm ở trên, vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian khi đun nớc theo hớng dẫn trong SGK
- Gv: Trong khoảng thời gian nào nớc tăng nhiệt độ . Đờng biểu diễn có đặc điểm gì?
- Gv: Nớc sôi ở nhiệt độ nào?
- Gv: Trong suốt thời gian nớc sôi nhiệt độ của nớc có thay đổi không .
- Gv: Đờng biểu diễn trên hình vẽ có đặc điểm gì?
- Hs: Trong khoảng thời gian từ phút o đến phút 15 thì nớc sôi. đờng biểu diễn là đờng nghiêng
- Hs: Nớc sôi ở nhiệt độ 1000C
- Hs: Trong suốt thời gian nớc sôi nhiệt độ của nớc không thay đổi.
- Hs: Đờng biểu diễn trên hình vẽ có đặc điểm là đờng nằm ngang
H
ớng dẫn về nhà
- Vẽ lại đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nớc theo thời gian . Nhận xét về đờng biểu diễn .
- Bài tập 28-29.4, 28-29.6 Ngày soạn:14-4-2011 Ngày dạy :16-4-2011
a. Mục tiêu Kiến thức:
Nhận biết đợc hiện tợng và đặc điểm của sự sôi.
Kỹ năng:
Vận dụng đợc kiến thức về sự sôi để giải thích một số hiện tợng đơn giản có liên quan đến đặc điểm của sự sôi.
Thái độ :
Yêu thích môn học , mạnh dạn trình bày ý kiến của mình trớc tập thể lớp. \b. chuẩn bị
Cả lớp: Một bộ dụng cụ thí nghiệm vèe sự sôi đã làm trong bài trớc. Mỗi HS:
- Bảng 28.1 đã hoàn thành ở vở.
- Đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nớc theo thời gian trên giấy ô vuông.
c. tổ chức tiến trình dạy học
Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cơ bản
Hoạt động 1: ( 5 phút) Kiểm tra :
Hoạt động 1: Mô tả lại thí nghiệm về sự sôi( 25 phút)
- GV đặt bộ dụng cụ thí nghiệm ( của tiết trớc) lên bàn GV.
- Yêu cầu đại diện của một nhóm HS dựa vào bộ dụng cụ thí nghiệm đó mô tả lại thí nghiệm về sự sôi đợc tiến hành ở nhóm mình: Cách bố trí thí nghiệm , phân công các bạn trong nhóm theo dõi và ghi lại kết quả thí nghiệm nêu kết quả và nhận xét về ddờng biểu diễn theo hớng dẫn từ tiết trớc .
- đại diện nhóm mô tả lại thí nghiệm . - HS theo dõi việc mô tả lại thí nghiệm và tham gia góp ý kiến về cách tổ chức thí nghiệm trong nhóm
- THảo luận nhóm về câu trả lời của cs nhân để có câu trả lời chung.
- Điều khiển HS thảo luận về kết quả thí nghiệm theo từng câu hopỉ C1, C2, C3, C4, C5, C6, SGK ( tr 87).
- Làm thí nghiệm tơng tự với các chất lỏng khác ngời ta cũng rút ra đợc kết luận tơng tự.
- Thảo luận ở lớp về các câu hỏi
- Cá nhân tự chữa vào vở những câu trả lời và kết luận.
- Giới thiệu bảng 29.1 nhiệt độ sôi của một số chất ở nhiệt độ chuẩn.
- Gọi HS cho biết nhiệt độ sôi của một ssó chất.
Hoạt động 2: Vận dụng (15 phút)
- theo dõi bảng 29.1 để nhận xét đợc mỗi chất lỏng sôi ở một nhiệt độ nhất định .
- Hớng dẫn HS thảo luận về các câu hỏi
C7, C8, C9 trong phần vận dụng. - HS hoạt động cá nhân trả lời cau hỏi C7, C8, C9. - Tham gia thảo luận trên lớp về các câu hỏi trên.
- Yêu cầu HS rút ra kết luận chung về đặc điểm của sự sôi .
Hoạt động cá nhân
HS ghi kết luạn( phần ghi nhớ ) vào vở.
- Hớng dẫn HS làm bài tập 28-29.3. Từ đặc điểm của sự sôi và sự bay hơi hẫy cho biết sự sôi và sự bay hơi khác nhau nh thế nào ?
_ GV nêu đáp án đúng.
- HS vận dụng giải thích sự khác nhau, thảo luận để đi đến đáp án đúng ghi vở.
- Hớng dẫn HS đọc và trả lời phần “ có thể em cha biết ” tr 88.
- Giải thích tại sao ninh thức ăn bằng nồi áp suất thì nhanh nhừ hơn nồi thờng?
- HS đọc phần “ có thể em cha biết”
- Nêu một số ứng dụng trong thực tế. - Cá nhân HS thảo luận câu trả lời trên lớp.
Hớng dẫn về nhà
- Bài tập 28-29.1, 28-29.2, 28-29.6, 28-29.7, 28-29.8(SBT). - Ôn tập chơng II chuẩn bị cho tiết tổng kết chơng.
Ngày soạn:20-4-2011 Ngày dạy :23-4-2011
a. mục tiêu Kiến thức:
Nhớ lại kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nở vì nhiệt và sự chuyển thể của các chất.
Kỹ năng :
Vận dụng đợc một cách tổng hợp đợc những kiến thức đã học để giải thích các hiện t- ợng có liên quan.
Thái độ :
Yêu thích môn học , mạnh dạn trình bày ý kiến của mình trớc tập thể lớp.
b. chuẩn bị
Cả lớp:
- Bảng ô chữ về sự chuyển thể ( tr 92). - Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi 5.
- Phiếu học tập : Chuẩn bị cho bài tập vận dụng 1, 2, 3, 4, 5, 6. - Máy chiếu
c. tổ chức tiến trình dạy học
Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cơ bản
Hoạt động 1: ( 5 phút) Ôn tập :
- Gv nêu từng câu hỏi để HS thảo luận từng vấn đề theo các câu hỏi SGK.
- Nêu câu hỏi: Tóm tắt kại thí nghiệm dẫn đến việc rút ra đợc nội dung này?( Cho câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9,)
- Câu C5: GV treo bảng phụ đã ghi sẵn câu hỏi, gọi 1 HS điền vào bảng. Sau đó điều khiển học sinh hoàn thành câu trả lời.
- GV có thể cho điểm những HS tích cực tham gia phần thảo luận ôn tập kiến thức cũ.
- Hs làm việc cá nhân , tham gia thảo luận các câu trả lời dới sự hớng dẫn của GV.
Hoạt động 2: Vận dụng (20 phút)
- Nên tổ chức ch HS làm bài tập vận dụng ra phiếu học tập và điều khiển việc thảo
- Cá nhân chuẩn bị câu trả lời.
luận bằng máy chiếu sẽ giúp kiểm tra đợc nhiều học sinh hơn và tiết kiệm thời gian trên lớp.
- Để thời gian cho HS trả lời câu hỏi ra phiếu học tập , sau đó GV thu lại phiếu học tập, chiếu một số phiếu học tập để HS trong lớp nhận xét đa ra đáp án đúng .
thành phần bài tập vận dụng.
Hoạt động 3: Giải ô chữ về sự chuyển thể ( 9 phut)
- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn ( nên dán ô giấy che chữ và nhấc giấy ra dần giống nh trò chơi của chơng trình đờng lên đỉnh Olympia).
- Chọn 4 HS đại diện cho 4 tổ tham gia chơng trình , điều khiển HS chơi.
- Luật chơi: Mỗi HS đợc phép trả lời 2 câu hỏi , trả lời đúng cho 1 điểm .
- GV đọc nội dung của ô chữ trong hàng để HS đoán ô chữ đó.
- HS tham gia chơi trò chơi đoán ô chữ dới sự điêu khiển của GV
Hớng dẫn về nhà
- Ôn tập toàn bộ chơng trình - làm các bài tập trong chơng 2
Ngày soạn: 20-4-2011
Ngày dạy : 7-5-2011
Tiết 35: kiểm tra học kỳ ii Môn: vật lí 6
A . mục tiêu
- Kiểm tra đợc mức độ tiếp thu của học sinh - Rèn kỹ năng trình bâỳ của học sinh
- Có biện pháp cho việc dạy và học
B . chuẩn bị
* Gv : Chuẩn bị đề kiểm tra * Hs : Chuẩn bị giấy kiểm tra
c. tổ chức hoạt động dạy học 1. Ma trận
nhận biết thông hiểu vận dụng tổng
tn tl tn tl tn tl Độ dài 3 1,5 2 2 5 3,5 Thể tích 2 1 2 2 4 3 Khối lợng 1 0,5 2 2 3 2,5 Trọng lực 1 1 1 1 tổng 4 2 2 1 7 7 13 10 2. Đề bài: I. Phần trắc nghiệm : (3 điểm)
Câu 1 :cách nào không làm giảm độ nghiêng của mặt phăng nghiêng
a. Tăng chiều dài của mặt phẳng nghiêng
b. Giảm chiều dài của mặt phẳng nghiêng
c. Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng d. Tăng chiều dài và giảm chiều cao kê
Câu 2 : Hiện tợng nào sau đây sẽ xảy ra khi đun nóng một vật rắn
a. Khối lợng của vật tăng
b. Khối lợng của vật giảm cd. Khối lợng riêng của vật tăng. Khối lợng riêng của vật giảm
Câu 3: Hiện tợng nào sau đây sẽ xảy ra khi đun nóng một lợng chất lỏng
a. Khối lợng của chất lỏng tăng
b. Khối lợng của chất lỏng giảm cd. Đáp án khác . Thể tích của chất lỏng tăng
Câu 4: cách sắp xếp nào mà các chất nở vì nhiệt từ ít đến nhiều
a. Rắn , lỏng , khí b. Rắn , khí , lỏng c. Khí , lỏng, rắn d. Lỏng , khí , rắn
Câu 5: trong suốt thời gian sôi nhiệt độ của chất lỏng
a. vừa tăng và vừa giảm b. không thay đổi c. tăng d. giảm
a. Nhiệt kế rợu b. Nhiệt kế y tế c. Nhiệt kế thuỷ ngân d. cả 3 nhiệt kế
Câu 7: Nhiệt kế nào dới đây có thể dùng để đo nhiệt độ của ngời?
a. Nhiệt kế rợu b. Nhiệt kế y tế c. Nhiệt kế thuỷ ngân d. Cả 3 nhiệt kế trên
Câu 8 : Không thể dùng nhiệt kế rợu để đo nhiệt độ của hơi nớc đang sôi vì
a. Rợu sôi ở nhiệt độ cao hơn 1000C
b. Rợu sôi ở nhiệt độ thấp hơn 1000C
c. Rợu đông đặc ở nhiệt độ thấp hơn1000C d. Rợu đông đặc ở nhiệt độ thấp hơn 00C
Câu9 :trờng hợp nào sau đây liên quan đến sự bay hơi
a. chuyển từ thể lỏng sang thể hơi b. chuyển từ thể rắn sang thể hơi
c. chỉ xảy ra với nớc
d. chuyển từ thể hơi sang thể lỏng
Câu 10: trong quá trình đúc tợng đồng có những quá trình nào