- Kinh tế cỏc nước tư bản phỏt triển khụng điề u Vỡ sao kinh tế Mỹ phỏt triển nhanh chúng ?
CUỐI TK XIX-ĐẦU TKXX (TT)
I.MỤC TIấU BÀI HỌC
1.Về kiến thức
HS biết và hiểu:
- Cụng lao, vai trũ to lớn của Eng-ghen và Lờ-nin đối với phong trào. - í nghĩa và ảnh hưởng của cỏch mạng Nga 1905-1907.
2.Về tư tưởng
Bồi dưỡng tinh thần quốc tế VS, lũng biết ơn đối với cỏc lĩnh tụ CMTG, niềm tin vào thắng lợi của CMVS.
3.Về kĩ năng
- Bước đầu hiểu được những nột cơ bản về cỏc KN “Chủ nghĩa cơ hội”,
- Cú khả năng phõn tớch cỏc sự kiện cơ bản của bài bằng phương phỏp tư duy lịch sử đỳng đắn.
II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG
- Tiểu sử Lờ-nin.
- Cỏc tài liệu, tranh ảnh về ngày 1- 5.
III .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:1 .Kiểm tra bài cũ: 1 .Kiểm tra bài cũ:
Cõu 1. Nờu những hiểu biết của em về Lờ-nin?
Cõu 2. Quỏ trỡnh thành lập của Đảng vụ sản kiểu mới diễn ra như thế nào?
Cõu 3. Nguyờn nhõn nảy sinh cuộc cỏch mạng Nga 1905-1907?
2 . Bài mới : Bài học hụm nay cỏc em sẽ tỡm hiểu về CM Nga 1905- 1907 ra sao?
Sau khi Ăng-ghen mất (1895) Quốc tế thứ hai đi đến chỗ phõn hoỏ và tan rĩ (1914). Trừ đảng XH DC Nga, cỏc đảng QTII điều thỏa hiệp gc TS ủng hộ ctranh đế quốc. Sự nghiệp đấu tranh của gc cn và sự nghiệp thắng lợi của CN Mỏc thuộc về đảng XH DC Nga và sự lĩnh đạo của Lờnin.
GV yờu cầu HS trỡnh bày những hiểu biết của mỡnh, những mẩu chuyện, bài thơ về Lờ-nin.
HS:- >< trong nước gay gắt và phức tạp.Ngồi >< giữa gcấp TS ><giai cấp vs, cũn >< giữa địa chủ, quớ tộc ts >< n.dõn, giữa ĐQ Nga với cỏc dt thuộc địa.
- Hậu quả nặng nề của ch/ tranh Nga – Nhật. Làm cho nước Nga lõm vào tỡnh trạng khủng hỏang...
GV gọi HS đọc phần chữ nhỏ trong sgk về “Ngày Chủ nhật đẫm mỏu”. GV trỡnh bày diễn biến tiếp theo của cuộc CM.
GV: Nờu ý nghĩa của cuộc cỏch mạng?
2../ Cỏch mạng Nga1905-1907 *Diễn biến:
- 9-1-1905, 14 vạn cụng nhõn Pờ-tec-pua kộo đến cung điện Mựa Đụng đưa bản yờu sỏch..Nga hồng cho qũn nổ sỳng hơn 1.000 ng chết và bị thương.
-T5/1905, nụng dõn nhiều vựng nổi dậy phỏ dinh cơ của địa chủ, lấy của ng giàu chia cho ng nghốo.
-T6/1905, binh linh của chiến hạm Pụ-tem-kin cũng khởi nghĩa.
- 12-1905 khởi nghĩa vũ trang ở Mat-xcơ-va, kộo dài gần 2 tuần, Nga hồng lo sợ.
*Kết quả: Phong trào CM vẫn tiếp tục diễn ra nhiều nơi đến 1907 thỡ chấm dứt.
*í nghĩa: Tuy thất bại nhưng làm lay chế độ Nga hồng và bọn TS.
-Là bước chuẩn bị cho cuộc CM XHCN Sẽ diễn ra vào năm 1917.
III. Củng cố:
Cõu 1. Tại sao sự kiện ngày 9/1/1905 được gọi là “Ngày chủ nhật đẫm mỏu”? a. Bớnh lớnh Nga bị Nhật giết trờn 1.000 người trong 1 ngày chủ nhật.
b. Nhõn dõn Nga đang hiến mỏu thỡ bị Nga hồng đàn ỏp.
c. Nga hồng đàn ỏp cụng nhõn: 1.000 người chết và 5.000 người bị thương.. d. Nga giành thắng lợi trong 1 ngày chủ nhật: Lớnh Nhật bị giết hơn 1.000 người .
Cõu 2. Tại sao sự kiện cỏc xụ viết cụng nhõn ra đời cú ý nghĩa quan trọng? a. Phong trào cỏch mạng đi dần vào tổ chức.
b. Lần đầu tiờn giai cấp cụng nhõn nắm chớnh quyền. c. Chứng tỏ sự suy yếu của Nga hồng.
d. Đú là mầm múng của chớnh quyền vụ sản.
IV. Hướng dẫn học sinh học ở nhà:
Học bài.Chuẩn bị bài mới:Bài 8:
+Tỡm hiểu về cỏc thành tựu thế kỉ XVIII-XIX. +Tỡm hiểu về cỏc nhà khoa học, văn học…….
---
Tuần: 7 - Tiế t : 14
Ngày dạy: 03/10/12, tại lớp 8A6,7Ngày dạy: 05/10/12, tại lớp 8A1,4,5 Ngày dạy: 05/10/12, tại lớp 8A1,4,5 Ngày dạy: 06/10/12, tại lớp 8A2,3
1.Kiến thức
Giỳp cho HS hiểu rừ:
Một vài thành tựu tiờu biểu về kĩ thuật, khoa học, văn học, nghệ thuật. Cỏc nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ thiờn tài, họa sĩ nổi tiếng và một số tỏc phẩm tiờu biểu của họ.
2.Tư tưởng
-So với chế độ phong kiến, chủ nghĩa tư bản với cuộc cỏch mạng khoa học –kĩ thuật là một bước tiến lớn, cú những đúng gúp tớch cực đối với sự phỏt triển của lịch sử, xĩ hội. Nú đưa nhõn loại sang kỉ nguyờn của nền văn minh cụng nghiệp.
-Nhận thức rừ yếu tố năng động, tớch cực của khoa học –kĩ thuật, ứng dụng nền sản xuất lớn, hiện đại. Trờn cơ sở đú, xõy dựng niềm tin vào sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ hiện đại hoỏ nước ta hiện nay.
3.Kĩ năng
-Phõn biệt được thuật ngữ “cỏch mạng tư sản” với “cỏch mạng cụng nghiệp”.
-Hiểu và giải thớch được cỏc khỏi niệm thuật ngữ: “cơ kh1 hoỏ”, “chủ nghĩa lĩng mạn”, “chủ nghĩa hiện thực phờ phỏn”…
-Bước đầu biết phõn tớch vai trũ của kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật đối với sự phỏt triển lịch sử.
II.Thiết bị tài liệu cần cho bài giảng.
-Tranh ảnh phản ỏnh về những thành tựu của khoa học kĩ thuật ở thế kỉ XVIII-XIX.
-Chõn dung cỏc nhà bỏc học, cỏc nhà văn, nhạc sĩ của thời kỡ này: Niu-tơn, Đỏc-uyn, Lụ-mụ-nụ-xụp,Gụ- gụn,Bet-tụ-ven…
III.Cỏc hoạt động dạy và học. 1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
-Em hiểu gỡ về cuộc đời và sự nghiệp của Lenin?
3.Bài mới: Nờu vấn đề Vỡ sao Mỏc, Ăng-ghen lại nhận định”G/C TS ko thể tồn tại nếu ko luụn luụn CM cụng cụ lđ?”.Nhờ nú mà TK XVIII-XIX trở thành thời kỡ của những phỏt minh KH vĩ đại về tự nhiờn và XH, phỏt hiện rực rỡ của những trào lưu v/học, ng/thuật với những tờn tuổi cũn sống mĩi với th/gian. Chỳng ta cựng tỡm hiểu để nắm được nội dung cơ bản của bài.
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
GV:để hồn tồn chiến thắng chế độ phong kiến về kinh tế, g/c TS cần phải tiến hành cuộc CM thứ hai sau CM TS. Đú là cỏch mạng gỡ?
HS:Cỏch mạng cụng nghiệp.
GV bổ sung :tiếp đú là CM KHKT. Phải tiến hành CM này vỡ g/c TS khụng thể tồn tại nếu khụng luụn luụn cỏch mạng cụng cụ lao động.
GV tổ chức cho HS thảo luận cõu hỏi sau:Dựa vào nội dung phần chữ nhỏ trong SGK trang 51 em hĩy cho biết tại sao núi thế kỉ XIX là thế kỉ của sắt, mỏy múc và động cơ hơi nước?
HS:Học sinh nờu những thành tựu của kĩ thuật luyện kim, nhiều mỏy múc ra đời như mỏy phay, mỏy tiện…., đặc biệt là động cơ hơi nước.
GV kết luận: Mỏy múc ra đời là cơ sở kĩ thuật vật chất cho sự chuyển biến về mọi lĩnh vực, về giao thụng vận tải và thụng tin liờn lạc,nụng nghiệp, qũn sự.
GV: Hĩy kể tờn những nhà bỏc học và phỏt minh vĩ
I.Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật
-Trong cụng nghiệp: Cuộc CM bắt đầu ở Anh, sau đú là Phỏp,Đức,Mĩ. Chuyển từ lđ thủ cụng sang lđ = mỏy múc, đưa nền KT TB phỏt triển mạnh mẽ.
-Việc phỏt minh ra mỏy hơi nước thỳc đẩy GTVT đ/thủy và đ/sắt ra đời:
+1807 tàu thủy Phơn-tơn. +1814 xe lửa Xti-phen-xơn. +TK XIX ra đời mỏy điện tớn.
-Trong nụng nghiệp: tiến bộ về kĩ thuật, phương phỏp làm nõng cao năng suất lđ..
-Trong qũn sự: vũ khớ hiện đại như đại bỏc, sỳng trường, ngư lụi….
đại trong thế kỉ XIX mà em biết?
-Toỏn học: Niu-tơn, Lụ-ba-sộp-xki…Hoỏ học:Men- đờ-lờ-ep..Vật lớ:Niu-tơn…Sinh vật: Đac-uyn
GV yờu cầu HS nờu một vài định luật hoặc GV nờu Hoạt động 1:Nhúm/ cỏ nhõn.
GV cho HS đọc phần này lờn và nờu vai trũ của khoa học xĩ hội đối với đời sống xĩ hội lồi người trong cỏc thế kỉ XVIII-XIX.
Ở phần này từng nhúm sẽ đưa ra những tranh ảnh và trỡnh bày những hiễu biết của mỡnh về cỏc nhà tư tưởng, đại diện cho trào lưu triết học ỏnh sỏng, trào lưu hiện thực phờ phỏn, cỏc nhạc sĩ, cỏc danh hoạ. GV nhận xột và kết luận.
II.Những tiến bộ về khoa học tự nhiờn và khoa học xĩ hội.
1.Khoa học tự nhiờn
-Lụ-mụ-nụ-xốp:Định luật bảo tồn v/chất và năng lượng.
-Puốc-kin-giơ:Khỏm phỏ sự phỏt triển của thực vật và đ/sống mụ đ/vật.
-Niu-tơn: thuyết vạn vật hấp dẫn.
- Đac-uyn: Thuyết tiến húa và di truyền.
2.Khoa học xĩ hội
-Chủ nghĩa duy vật và phộp biện chứng.(Hờ-ghen, Phoi-ơ-bắc)
-Chớnh trị kinh tế học tư sản.(Ri-cỏc-đụ, Adam Xmit) - Chủ nghĩa xĩ hội khụng tưởng.(Phu-ri-e, O-oen) -Chủ nghĩa xĩ hội khoa học(Mỏc, Ăng-ghen)
3. Củng cố:
-Thống kờ những thành tựu chủ yếu của kĩ thuật, khoa học, văn học, nghệ thuật trong cỏc thế kỉ XVIII-XIX. -Vai trũ của cỏc thành tựu này?