II. Phương phỏp: ễn tập, vấn đỏp.
2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Giảng bài mới:
3/ Giảng bài mới:
Vào bài: Ở 1 số cõy cú hoa rễ, thõn, lỏ của nú ngoài chức năng nuụi dưỡng cõy cũn cú khả năng tạo thành cõy mới. Vậy cõy mới đú được hỡnh thành như thế nào? GV: Ghi tờn bài lờn bảng
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung bài học
Hoat động 1: Tỡm hiểu sự tạo thành cõy mới từ rễ, thõn, lỏ.
-Gv: Cho hs quan sỏt tranh và mẫu vật sưu tầm. Yờu cầu trả lời:
H: Cõy rau mỏ khi bũ trờn đất ẩm, ở mỗi
mấu thõn cú những hiện tượng gỡ ?
→Hiện tượng: Cú rễ ở mỗi mấu thõn.
H: Mỗi mấu thõn khi tỏch ra, cú thể thành
cõy mới được khụng? Vỡ sao ?
→Được, vỡ cú rễ.
H: Củ gừng, củ khoai lang, lỏ thuốc bổng,
để nơi ẩm cú thể tạo thành cõy mới được khụng ? Vỡ sao ?
→Cú thể tạo cõy mới vỡ cú rễ, mộp lỏ
1. Sự tạo thành cõy mới từ rễ, thõn, lỏ ở một số cõy cú hoa.
thuốc bổng cú rễ.
-HS: Lần lượt trả lời ....
-Gv: Nhận xột, bổ sung... Yờu cầu hs hoàn thành bảng phụ (theo nhúm).
-Hs: Thảo luận, thống nhất ( phải hoàn
thành được bảng bài tập): (Bảng bài tập)
STT T
Tờn cõy Sự tạo thành cõy mới
Mọc từ phần nào của cõy
Phần đú thuộc cơ quan nào?
Trong điều kiện nào?
1 Rau mỏ Thõn bũ Cơ quan sinh dưỡng Cú đất ẩm
2 Gừng Thõn rễ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm
3 Khoai Lang Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm 4 Lỏ thuốc
bỏng
Lỏ Cơ quan sinh dưỡng Đủ độ ẩm
-Gv: Sau khi hs hoàn thành bảng, cho hs nhận xột, rỳt ra kết luận:
H: Vậy sự tạo thành cõy mới là nhờ bộ phận
nào của cõy? Cần đ.k gỡ để tạo thành cõy mới?
-Hs: Dựa vào nội dung để trả lời ...
-Gv: Nhận xột, yờu cầu hs kẽ bảng vào vở
Hoạt động 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn. -Gv: Cho hs nghiờn cứu thụng tin sgk, làm
bài tập sgk/T 88.
-Hs: Làm bài tập. Lần lượt trả lời ...
-Gv: Ghi nhanh kết quả lờn bảng, cho hs nhận xột, bổ sung... Gv: Đưa đỏp ỏn đỳng: 1. Sinh dưỡng; 2. Rễ củ, thõn bũ, lỏ, thõn
rễ; 3. Độ ẩm.
-Gv: Cho hs liờn hệ thực tế: