10. Cấu trúc của luận văn
1.3.2. Nguyên tắc hoạt động ngoại khóa văn họ cở THPT
Mỗi hình thức tổ chức dạy học đều có những đặc điểm riêng, do đó mà nó có những nguyên tắc riêng phù hợp. Theo tác giả Phan Trọng Luận [11; tr.386], HĐNK văn học có những nguyên tắc cơ bản sau:
1.3.2.1. Nguyên tắc gắn với thực tiễn đời sống
HĐNK văn học không chỉ gắn với đời sống của việc dạy học Văn mà còn phải gắn với đời sống thực tiễn, đời sống văn hóa xã hội để tiếp tục thực hiện việc giáo dục thẩm mĩ, để hình thành và phát triển nhân cách cho HS. Đối với GV, nguyên tắc này rất quan trọng, GV sẽ được bồi dưỡng thêm vốn sống, vốn hiểu biết từ thực tế vì giờ dạy không còn nghèo nàn, thiếu cơ sở minh hoạ cho lý luận.
1.3.2.2. Nguyên tắc phối hợp
HĐNK văn học không phải là việc giảng dạy và học tập lại bộ môn Văn mà cần phải phối hợp các hình thức và mở rộng nội dung phong phú để thu hút và tạo hứng thú cho HS tham gia. Đây là cũng nguyên tắc cần thiết đối với các hình thức tổ chức dạy học khác.
1.3.2.3. Nguyên tắc tự nguyện
Ngoại khóa là phần hoạt động không bắt buộc, nhưng cần thiết. Ngoại khoá Ngữ văn lại cần có sự hăng say, thích thú và sự thể hiện khả năng riêng của từn học sinh. Ngoại khoá ít nhiều có ảnh hưởng đến thời gian học tập nội khoá, nhất là với các em học kém. Vì vậy, hoạt động ngoại khoá cần chú ý khơi dậy sự tự giác, tự nguyện của học sinh. Khi đã tự nguyện, tự giác, HS sẽ khắc phục mọi khó khăn hoàn thành nhiệm vụ được giao, mặt khác, gặp
thất bại các em sẽ không bao giờ nản chí. Các nhóm học sinh tự nguyện tham gia ngoại khoá Ngữ văn là các nhóm bạn tâm đắc về ý thức và sở trường, như vậy hoạt động ngoại khoá còn có tác dụng hình thành các tập thể học sinh liên kết với nhau theo hứng thú. Trong các tập thể tự nguyện này, học sinh sẽ tự bộc lộ đầy đủ hơn những kĩ năng, năng lực mà trong quá trình học tập các em ít được bộc lộ. Cũng trong điều kiện này, hoạt động ngoại khoá còn giúp giáo viên hiểu và thông cảm, thương yêu học sinh của mình hơn.
1.3.2.4. Nguyên tắc phát huy tính chủ động, sáng tạo của HS
Trong bất cứ hoạt động nào cũng cần có sự chủ động, sáng tạo, trong HĐNK văn học thì điều này lại càng cần thiết. Với lượng thời gian lớn, không gò bó như những giờ học chính khóa tạo điều kiện thuận lợi để các em phát huy khả năng của mình. Để nâng cao những năng lực đó, người GV nên hướng dẫn cách thức tổ chức hoặc có những gợi ý để các em có thể thiết kế và lên kế hoạch thực hiện ý tưởng của mình một cách tốt nhất.
1.3.2.5. Nguyên tắc góp phần hoàn thiện nội dung môn học
Với bất kỳ hình thức dạy học nào, nguyên tắc này luôn đóng vai trò quan trọng hàng đầu. Hơn nữa, công tác ngoại khoá Ngữ văn chỉ hấp dẫn học sinh khi nó phục vụ cho chương trình nội khoá, tức là việc học môn Ngữ văn theo chương trình. Ngoại khoá hướng về các tri thức, các kỹ năng không có trong chương trình nhưng lại liên quan chặt chẽ với chương trình và phục vụ việc củng cố hoặc nâng cao các tri thức và các kỹ năng trong chương trình. Trong những giờ học nô ̣i khóa , nội dung HS cần lĩnh hội là tương đối lớn, trong khi đó thời gian dạy không nhiều, những thông tin mà HS thu nhận được chưa phải là hoàn toàn đủ và HĐNK đã khắc phục được điểm này. Trong giờ học văn trên lớp, GV chỉ đưa ra được những thông tin cơ bản phục vụ cho bài dạy mà có rất ít thời gian để tìm hiểu sâu hoặc bình văn. Vì thế đối với GV dạy Văn, HĐNK rất quan trọng và cần thiết. Hoạt động này sẽ giúp họ nâng cao chất lượng giảng dạy và hoàn thiện nội dung môn học.