Vòng1 (30 điểm) 15 26 18 20 Vòng2 (40 điểm) 35 32 32 28 Vòng 3 (30 điểm) 19 25 22 27 Tổng (100 điểm) 69 83 72 75
HĐ4(5 phỳt): Củng cố khắc sõu kiến thức và giao bài tập về nhà
Hoạt động này rất quan trọng vỡ sau cỏc tỡnh huống học tập thoải mỏi, HS dễ sao nhóng mà quờn đi nhiệm vụ chớnh. Dựng mỏy chiếu để trỡnh bày kết luận trỏnh tốn nhiều thời gian.
Bài tập về nhà:
1.Vận dụng cỏc ứng dụng của định lý Viột vào những dạng bài tập nào?
2.Cỏc hệ số a, b và c của phƣơng trỡnh trựng phƣơng ax4 + bx2 + c = 0( a≠ 0) phải thoả món điều kiện gỡ để phƣơng trỡnh đú :
a) Vụ nghiệm? c) Cú đỳng hai nghiệm phõn biệt b) Cú đỳng một nghiệm? d) Cú đỳng ba nghiệm phõn biệt? e) Cú đỳng bốn nghiệm nghiệm phõn biệt?
í tƣởng giờ học:
- HS đƣợc rốn luyện năng lực giải bài tập toỏn thụng qua tỡm hiểu, phỏt hiện và giải quyết vấn đề, nghiờn cứu sõu và mở rộng vấn đề. Thụng qua PPDH hợp tỏc HS cú cơ hội đƣợc rốn luyện tƣ duy hội thoại cú phờ phỏn, kỹ năng làm việc theo nhúm.
- Đảm bảo tất cả HS đều hiểu bài, khụng khớ học tập vui vẻ, sụi nổi, mỗi HS đều mong muốn đƣợc thể hiện năng lực của mỡnh thụng qua cỏc HĐ giải toỏn. Biện phỏp: Thƣờng xuyờn hƣớng dẫn cỏch hợp tỏc cho HS, chỳ ý tới những HS cũn yếu và lƣời học để đề cao vai trũ và cú tỏc dụng nhắc nhở trỏch nhiệm của HS đú với tập thể. Đồng thời khuyến khớch khen ngợi kịp thời những HS
104
cú cõu trả lời tốt, rỳt kinh nghiệm những cõu trả lời sai. Nhắc nhở HS khỏ hƣớng dẫn cỏc bạn chứ khụng nờn ụm đồm quỏ nhiều việc.
í tƣởng trong từng HĐ:
HĐ1: Là tỡnh huống gợi nhớ kiến thức cũ, tạo tiền đề cho việc tỡm hiểu, tiếp cận kiến thức mới, thụng qua việc thảo luận ụn tập, qua đú rốn luyện năng lực tỡm hiểu bài toỏn.
HĐ2: Là tỡnh huống rốn luyện năng lực tỡm hiểu và tỡm hƣớng giải bài toỏn qua phõn tớch vấn đề, phỏt hiện xõy dựng kiến thức mới từ nền tảng của kiến thức cũ. HĐ3: Là tỡnh huống rốn luyện năng lực trỡnh bày lời giải và nghiờn cứu sõu lời giải. Thụng qua hoạt động nghiờn cứu sõu lời giải 1 bài tập, HS phỏt hiện những bài tập tƣơng tự và tổng hợp kiến thức.
HĐ4: Củng cố khắc sõu kiến thức
Túm lại. Qua thử nghiệm tổ chức dạy học giỏo ỏn trờn, chỳng tụi nhận thấy mỗi HS đều hiểu bài, làm tốt cỏc bài tập theo mục tiờu của tiết học đó đề ra. Sau giờ học mỗi HS biết hợp tỏc, biết cỏch tự học, tự đỏnh giỏ, cú lũng tự trọng, cú mong muốn đƣợc khẳng định mỡnh. Nhƣ vậy, thụng qua hoạt động học tập hợp tỏc HS đƣợc rốn luyện năng lực giải cỏc bài toỏn theo thiết kế của GV đƣa ra, mỗi HS đạt đƣợc mục tiờu dạy học của tiết học.