7. Kết cấu luận văn
2.3.3.Đổi mới phương thức giáo dục chính trị tư tưởng
Ngoài những chương trình học tập hệ thống, cần thông qua môi trường thực tiễn của xã hội để giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên giúp họ vận dụng, kiểm nghiệm các tri thức lý luận đã tiếp thu ở nhà trường, đồng thời tự tổng kết, rút ra những tri thức, những kinh nghiệm cần thiết. Mặt khác, thực tiễn là môi trường thử thách đối với cán bộ, đảng viên để lập trường tư tưởng , bản lĩnh chính trị, lý tưởng và động cơ phấn đấu, ý thức trách nhiệm… Ở đây, những cán bộ, đảng viên thoái hoá biến chất, suy thoái sẽ tự bộc lộ bản chất thật của mình và sẽ bị cuộc sống loại bỏ.
Mỗi cán bộ, đảng viên cùng một lúc có thể giữ nhiều cương vị công tác khác nhau, sinh hoạt trong nhiều tổ chức khác nhau. Cho nên công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phải triển khai đồng bộ trong tổ chức của Đảng và các tổ chức chính trị, xã hội. Như vậy, giúp cho cán bộ, đảng viên không chỉ có nhận thức thống nhất về chính trị, tư tưởng, mà còn thống nhất trong ý chí và hành động, nhờ đó có thể tránh được nguy cơ suy thoái về tư tưởng, đạo đức, lối sống.
Nhận thức khoa học về tư tưởng, chính trị, tình cảm cách mạng và niềm tin sâu sắc, hướng về một lý tưởng sống cao đẹp là tự mỗi cá nhân cảm nhận, tôn vinh và hy sinh, phấn đấu cho lý tưởng cao cả đó. Vấn đề quan trọng là làm cho mỗi người cán bộ, đảng viên có ý thức sâu sắc về trách nhiệm của mình để từ đó, tự giác, tích cực tu dưỡng, rèn luyện phấn đấu. Chính nhờ tự giáo dục nên mỗi cán bộ, đảng viên có thể chiến thắng “giặc nội xâm” vượt qua những khó khăn, thử thách, những cám dỗ tầm thường của cuộc sống để không bị suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống.
2.3.4. Thường xuyên tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận làm rõ con đường đi lên chủ nghĩa xã hội để củng cố niềm tin cho cán bộ, đảng viên.
Ở nước ta hiện nay, tình trạng suy thoái về tư tưởng, chính trị của một bộ phận cán bộ, đảng viên còn có nguyên nhân từ sự hạn chế nhận thức về mô hình và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Vì vậy, không ít vấn đề lý luận và thực tiễn đặt ra cũng như trước những tư tưởng, quan điểm sai trái, phản động không phải không có những người không đủ trình độ phân tích, luận giải, đấu tranh dẫn đến hoang mang, dao động, giảm sút niềm tin vào lý tưởng, mục tiêu chủ nghĩa xã hội mà Đảng và nhân dân ta lựa chọn.
Chúng ta đang xây dựng chủ nghĩa xã hội dựa trên chỉ dẫn về lý luận của chủ nghĩa Mác Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Những quan điểm rất cơ bản về chủ nghĩa xã hội được C.Mác, Ph. Ăng-ghen, V.I.Lênin nêu ra cho đến nay vẫn còn nguyên giá trị. Song đó chỉ là những nguyên lý chung nhất, phổ biến nhất, cơ bản nhất, mang tính định hướng. Điều quan trọng là phải vận dụng lý luận đó sao cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của mỗi nước. Sự nghiệp đổi mới để xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay lại hoàn toàn mới mẻ, chưa có tiền lệ trong lịch sử, nhiều vấn đề mới đặt ra hết sức phức tạp. Đó chính là những tác động không nhỏ đến tư tưởng, tình cảm, động cơ và ý chí phấn đấu của cán bộ, đảng viên. Do đó, lý luận về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta cần được bổ sung, phát triển trước yêu cầu mới của thực tiễn.
Tăng cường tổng kết thực tiễn để rút ra những kết luận khoa học, nhằm bổ sung, phát triển lý luận về chủ nghĩa xã hội ở nước ta chính là tạo tiền đề, điều kiện cho việc trang bị những tri thức khoa học cần thiết để nâng cao trình độ lý luận cho cán bộ, đảng viên. Từ đó có thể ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái, giảm sút lòng tin, tăng cường khả năng miễn dịch cho cán bộ, đảng
viên trước sự tác động xấu bởi những tư tưởng, quan điểm sai trái của các thế lực thù địch.
2.3.5. Kết hợp giáo dục chính trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức, lối sống với việc quản lý cán bộ, đảng viên .
Tình trạng suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong bộ phận cán bộ, đảng viên hiện nay không chỉ có nguyên nhân từ sự hạn chế về nhận thức, thiếu ý thức tu dưỡng, rèn luyện mà còn có nguyên nhân rất quan trọng là sự quản lý thiếu chặt chẽ cán bộ, đảng viên của các tổ chức Đảng. Do đó, để khắc phục tình trạng này, một mặt phải tăng cường công tác quản lý cán bộ, đảng viên ngay từ mỗi tổ chức cơ sở Đảng. Sự kết hợp có hiệu quả này là giải pháp tích cực để ngăn chặn sự suy thoái tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận cán bộ, đảng viên hiện nay. Đổi mới công tác quản lý cán bộ, đảng viên bảo đảm sự giám sát chặt chẽ của tổ chức Đảng đối với từng cán bộ, đảng viên ở nơi làm việc và nơi cư trú.
Tăng cường trách nhiệm quản lý của cấp uỷ theo quy định phân cấp quản lý cán bộ, đảng viên. Các cấp uỷ hiểu rõ và nắm chắc đội ngũ cán bộ, đảng viên trong phạm vi lãnh đạo, quản lý của mình. Nắm chắc đội ngũ cán bộ, đảng viên không chỉ nắm ưu điểm, nhược điểm của từng người mà còn kịp thời nắm được diễn biễn tư tưởng, quan điểm, đạo đức và lối sống của họ. Thường xuyên đi sâu, đi sát thực tế để kiểm tra, xem xét, đánh giá việc chấp hành đường lối, chủ trương, chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước ở các tổ chức cơ sở đảng và đảng viên. Không nên quản lý cán bộ, đảng viên chỉ thông qua báo cáo tổng kết và phân loại, bình bầu các danh hiệu hằng năm mà cần tổ chức những cuộc đối thoại cởi mở, dân chủ với cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân; lắng nghe ý kiến nhận xét của
nhân dân về cán bộ, đảng viên. Phải có uy tín của cán bộ, đảng viên đối với quần chúng là một tiêu chí để đánh giá cán bộ, đảng viên.
Thực hiện dân chủ, công khai và tiếp thu thông tin từ nhiều phía trong việc đánh giá cán bộ, đảng viên. Đánh giá cán bộ, đảng viên đúng sẽ là điều kiện, là cơ sở cho việc quy hoạch, lựa chọn, bố trí và sử dụng cán bộ. Ngược lại, nếu đánh giá cán bộ sai, tất yếu sẽ dẫn đến sai lầm trong việc lựa chọn, quy hoạch, bố trí, sử dụng cán bộ và hậu quả sẽ thật khôn lường. Để đánh giá đúng cán bộ, đảng viên, cấp ủy phải có quan điểm khách quan, toàn diện, phát triển, lịch sử, cụ thể và thật sự công tâm, trung thực. Khi nhận xét, đánh giá cán bộ, đảng viên cần xem xét về phẩm chất đạo đức, bản lĩnh chính trị, tác phong, lối sống, ưu nhược điểm trong quá trình công tác và các mối quan hệ xã hội của người được đánh giá. Phải nắm vững diễn biến tư tưởng của họ trong những thời điểm lịch sử có tính bước ngoặt của tình hình. Đánh giá cán bộ, đảng viên không chỉ là trách nhiệm các cấp quản lý mà còn phải coi trọng và biết sử dụng tốt các kênh thông tin khác như: chi bộ, người cộng sự, quần chúng nhân dân nơi cư trú của cán bộ, đảng viên và dư luận xã hội.
Cần thực hiện dân chủ khi nhận xét, đánh giá và thông báo công khai cho cán bộ, đảng viên. Cán bộ, đảng viên được đánh giá có quyền phản hồi, bảo lưu ý kiến đánh giá về bản thân mình, nhưng phải chấp hành khi có kết luận của cấp có thẩm quyền.
Quản lý tốt các quan hệ xã hội của cán bộ, đảng viên. Trong điều kiện đổi mới, phát triển nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần gắn với thị trường và mở cửa, hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay, quan hệ xã hội của cán bộ, đảng viên ngày càng mở rộng trên các lĩnh vực của đời sống xã hội. Không loại trừ khả năng các thế lực thù địch thông qua nhiều hình thức để mua chuộc, lôi
kéo làm tha hóa cán bộ, đảng viên. Quan hệ xã hội của nhiều cán bộ, đảng viên ngày càng phong phú, phức tạp và trở nên khó kiểm soát hơn.
Việc xây dựng tổ chức cơ sở Đảng trong sạch, vững mạnh, giữ vững nguyên tắc tập trung dân chủ; thực hiện chế độ báo cáo của đảng viên với tổ chức Đảng, chính quyền khi tham gia bất kỳ tổ chức xã hội nào và phải được tổ chức đồng ý là yêu cầu rất cần thiết, không thể bỏ qua. Như vậy, phải duy trì hình thức sinh hoạt Đảng đều đặn, có nề nếp, có chất lượng; đẩy mạnh tự phê bình và phê bình, thực hieê có chất lượng công tác kiểm tra các hoạt động của đảng viên.
2.3.6. Kết hợp giáo dục, thuyết phục với kiểm tra, xử lý nghiêm những người vi phạm nguyên tắc của Đảng và pháp luật của Nhà nước
Công tác kiểm tra có vai trò đặc biệt quan trọng trong công tác xây dựng Đảng nói chung và trong đấu tranh khắc phục sự suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên nói riêng. Nó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả lãnh đạo của Đảng, làm cho sự lãnh đạo gắn bó với thực tiễn, bảo đảm sự thống nhất đường lối, chính sách, với việc tổ chức thực hiện, giữa lời nói và việc làm, giúp cho tổ chức Đảng khắc phục được bệnh quan liêu, chủ quan, duy ý chí trong lãnh đạo, ngăn chặn sự chia rẽ, mất đoàn kết và suy thoái của cán bộ, đảng viên.
Để thực hiện tốt điều đó, chúng ta cần nâng cao nhận thức về vai trò của công tác kiểm tra đối với việc ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thoái của cán bộ, đảng viên hiện nay. Công tác kiểm tra phải trở thành công việc thường xuyên, trực tiếp hằng ngày của các cấp ủy, của cán bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp, các ngành, chứ không phải chỉ của cơ quan tham mưu, ủy ban kiểm tra các cấp. Nội dung công tác kiểm tra của Đảng cần tập trung chủ yếu vào kiểm tra việc chấp hành và thực hiện đường lối của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước, kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ chính trị được giao, kiểm tra dấu hiệu vi phạm và hành vi vi phạm của các tổ chức Đảng, của cán bộ, đảng viên, đấu tranh khắc phục tình trạng suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống, nhất là đối với các quan điểm sai trái, bảo vệ quan điểm, đường lối của Đảng, giữ vững nguyên tắc tập trung dân chủ, sự đoàn kết, thống nhất trong Đảng.
KẾT LUẬN
Hồ Chí Minh là người sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện Đảng ta, là linh hồn là ngọn cờ dẫn dắt toàn Đảng, toàn dân ta đấu tranh giành thắng lợi vẻ vang như ngày nay. Người hằng quan tâm và xây dựng Đảng thành một khối vững mạnh, trong sạch, chăm lo giáo dục đạo dức cách mạng, đào tạo, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên trở thành con nguời vừa hồng vừa chuyên.
Từ những quan điểm của Người về đạo đức cán bộ, đảng viên, chúng ta thấy được mô hình chung của con người phải được giáo dục về phẩm chất cũng như tài năng cùng những liên hệ đúng đắn giữa các mặt đó với nhau để hoàn thiện nhân cách đạo đức. Đó là cơ sở tư tưởng và lý luận để nêu ra nội dung, yêu cầu và giải pháp để nâng cao hiệu quả cho việc rèn luyện đạo đức cán bộ, đảng viên hiện nay. Tuy nhiên, những gì chúng tôi đưa ra trên đây chưa phải là toàn bộ những giải pháp để nâng cao đạo đức cách mạng, song đó có thể là những giải pháp cơ bản bước đầu để khích lệ những mặt tích cực, khắc phục những mặt tiêu cực trong những biểu hiện đạo đức của cán bộ, đảng viên hiện nay. Đó không phải là việc có thể tiến hành nóng vội và ngay lập tức có hiệu quả được mà đòi hỏi sự tham gia của tất cả các cấp, các ngành, đòi hỏi phải mất nhiều công sức, đòi hỏi phải có sự nghiên cứu sâu hơn nữa, đồng thời phải kết hợp với việc tự ý thức, tự giáo dục của cán bộ, đảng viên mới mong có kết quả như mong muốn.
Hồ Chí Minh đã để lại cho dân tộc ta và Đảng ta di sản vô giá tư tưởng về đạo đức nói chung và tư tưởng về đạo đức cán bộ, đảng viên nói riêng. Trong suốt thời gian qua, tư tưởng đó của Người đã trở thành cơ sở lý luận cho đường lối, chính sách và chiến lược xây dựng con người mới của nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Tư tưởng của Người sẽ mãi là nền tảng tư tưởng
và kim chỉ nam cho hành động của Đảng, Nhà nước và nhân dân ta trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Nghiên cứu tư tưởng đạo đức nói chung và quan điểm của Hồ Chí Minh về đạo đức cán bộ, đảng viên nói riêng, chúng ta thấy rằng, Hồ Chí Minh không chỉ để lại cho Đảng và nhân dân ta những tư tưởng có giá trị nhân văn cao cả mà còn để lại cho chúng ta một tấm gương đạo đức sáng ngời cho toàn Đảng, toàn dân ta noi theo. Sức thuyết phục mạnh mẽ của của đạo đức Hồ Chí Minh không chỉ ở trí tuệ, tư tưởng mà còn là ở sự khéo léo, tinh tế, nhất là ở tấm gương trong sáng, mẫu mực về đạo đức của Người trong đời sống đạo đức hàng ngày. Người đã thực hiện nhất quán giữa tư tưởng đạo đức và hành động đạo đức. Đạo đức Hồ Chí Minh cho ta hiểu thêm một phương diện đặc sắc trong cuộc đời và sự nghiệp của một nhà tư tưởng mácxít sáng tạo lớn của cách mạng Việt Nam, một trí tuệ lớn và một nhân cách lớn, anh hùng giải phóng dân tộc và danh nhân văn hóa kiệt xuất thế giới.
Đạo đức Hồ Chí Minh cùng với tư tưởng và sự nghiệp của Người sẽ mãi mãi là di sản tinh thần vô giá đối với các thế hệ người Việt Nam và dân tộc Việt nam, mãi mãi có mặt trong hành trang của chúng ta trên con đường đi tới thắng lợi của đổi mới và chủ nghĩa xã hội.
Qua quá trình nghiên cứu, chúng tôi thấy rằng trình độ nhận thức của mình còn nhiều hạn chế vì vậy trong luận văn này chắc chắn còn nhiều sai sót. Chúng tôi rất mong các thầy cô và các bạn góp ý, giúp chúng tôi để có thể hoàn thiện và phát triển hơn đề tài của mình.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Lê Trọng Âu (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức , Tạp chí Triết học, số 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Lê Thị Tuyết Ba (2005), Tình cảm đạo đức và vấn đề bồi dưỡng tình
cảm đạo đức trong điều kiện kinh tế thị trường ở nước ta hiện nay, Tạp chí
Triết học, số 1.
3. Ban Tư tưởng - văn hóa Trung ương (2007), Đẩy mạnh học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb. Chính trị quốc gia.
4. Ban Tuyên giáo Trung ương (2008), Tư tưởng, tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm chống tham ô lãng phí, quan liêu, Nxb.
Chính trị quốc gia.
5. Hoàng Chí Bảo (2005), Xây dựng Đảng và rèn luyện tư cách đảng
viên trong công cuộc đổi mới theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Thông tin công tác
tư tưởng lý luận, số 11.
6. Nguyễn Trọng Bảo (chủ biên) (1998), Xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo và đội ngũ quản lý kinh doanh trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại
hoáđất nước. Nxb Giáo dục.
7. Bảo tàng Hồ Chí Minh, Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb. Thanh niên.
8. Danh nhân Hồ Chí Minh (2000), tập 2 , Nxb. Lao động Hà Nội.