V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 1 Kết luận
3. Hoàng Chúng (1983), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục, NXB Giáo dục.
NXB Giáo dục.
NXB Giáo dục.
6. Nguyễn Cương (1995), Phương tiện kỹ thuật và đồ dùng dạy học, NXB Giáo dục,Hà Nội. Hà Nội.
7. Trần Quốc Đắc, Hoàn thiện hệ thống thí nghiệm hóa học để nâng cao chất lượng
dạy học ở trường THCS Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP
Hà Nội.
8. Trần Quốc Đắc (2007), Hướng dẫn thực hành hóa học 12, NXB Giáo dục.9. Trần Quốc Đắc (2002), Một số lý luận và thực tiễn, NXB Giáo dục. 9. Trần Quốc Đắc (2002), Một số lý luận và thực tiễn, NXB Giáo dục.
10. Trần Quốc Đắc và Trần Trung Ninh (2010), Hướng dẫn thí nghiệm và bài tập thực nghiệmhóa học 8, NXB Giáo dục. hóa học 8, NXB Giáo dục.
11. Trần Quốc Đắc và Trần Trung Ninh (2010), Hướng dẫn thí nghiệm và bài tập thực nghiệmhóa học 9, NXB Giáo dục. hóa học 9, NXB Giáo dục.
12. Hà Thị Đức và Nguyễn Văn Hộ (2011), Giáo dục học đại cương, Tập II, TrườngĐại Học Thái Nguyên. Đại Học Thái Nguyên.
13. Nguyễn Thanh Hiền (2005), Sử dụng hình ảnh, mô hình, phim thí nghiệm, phim tư
liệu trong thiết kế giáo án điện tử trên Powerpoint, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP
TPHCM.
14. Nguyễn Thị Hoa (2003), Sử dụng thí nghiệm và các phương tiện kĩ thuật dạy học để
nâng cao tính tích cực, chủ động của HS trong học tập hóa học lớp 10,11 trường THPT ở Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP Hà Nội.
15. Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (1999), Tâm lí học lứa tuổi và tâm
lí học sư phạm, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
16. Trần Đình Hương (2004), Sử dụng hình ảnh trong dạy học hóa học ở trường phổ
thông, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TPHCM.
17. Nguyễn Kháng (2007), Lựa chọn sử dụng khai thác thí nghiệm hóa học để khắc sâu
kiến thức hóa học phần phi kim trong chương trình trung học phổ thông, Luận văn Thạc sĩ giáo dục, Trường ĐHSP Huế.
18. Nguyễn Thị Liễu (2009), Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạy
học ở trường ĐHSPKT Hưng Yên, Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP