III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Tuần 9 Tiết 18 §2: TỔNG BA GÓC CỦA TAM GIÁC
Soạn:03/10/2009 (Tiết 2) I. MỤC TIÊU E o 130 I x O K o 140 F
• HS nắm được định nghĩa và tính chất về góc của tam giác vuông, định nghĩa và tính chất góc ngoài của tam giác.
• Biết vận dụng định nghĩa, định lý trong bài để tính số đo góc của tam giác, giải một số bài tập.
• Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và khả năng suy luận của học sinh.
II. CHUẨN BỊ
• GV: Thước thẳng, êke, thước đo góc, bảng phụ, bút dạ, phấn màu.
• HS: Thước thẳng, thước đo góc.
Giáo Aùn Hình Học7 Giáo Viên: Cao Hoàng Danh
[60]
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA (8’)
GV nêu câu hỏi:
1) Phát biểu định lý về tổng ba góc của tam giác? 2) Áp dụng định lý tổng ba góc của tam giác em hãy cho biết số đo x; y trên trên các hình vẽ sau:
Sau khi học sinh tìm được các giá trị x; y của bài toán GV giới thiệu:
-Tam giác ABC có ba góc đều nhọn người ta gọi là tam giác nhọn.
-Tam giác EFM có một góc bằng 900 người ta gọi là tam giác vuông.
- Tam giác KQR có một góc tù người ta gọi là tam giác tù.
Qua đây chúng ta có khái niệm về tam giác nhọn, tam giác vuông, tam giác tù. Đối với tam giác vuông, áp dụng định lý tổng ba góc ta thấy nó còn có tính chất về góc như thế nào?
HS1: - Phát biểu định lý tổng ba góc của tam giác.
- Giải bài tập 2(a)
Theo định lý tổng ba góc của tam giác ta có: ∆ ABC: x = 1800 – (650 + 720) x = 1800 - 1370 = 430 HS2: Giải bài tập 2 (b, c) ∆ EFM: y = 1800 – (900 + 560) y = 1800 - 1460 = 340 ∆ KQR: x = 1800 – (410 + 360) x = 1800 - 770 = 1030
HOẠT ĐỘNG 2: ÁP DỤNG VAØO TAM GIÁC VUÔNG (16’)
- GV yêu cầu HS đọc định nghĩa tam giác vuông trong SGK trang 107
GV: Tam giác ABC có (Aˆ=900) ta nói tam giác ABC vuông tại A.
AB; AC gọi là cạnh góc vuông BC (cạnh đối diện với góc vuông gọi là cạnh huyền.
GV yêu cầu: Vẽ tam giác DEF(
Eˆ=90o) chỉ rõ cạnh góc vuông, cạnh huyền?
-Lưu ý học sinh ký hiệu góc vuông trên hình vẽ.
1 HS đại diện đọc to định nghĩa tam giác vuông trang 107.
HS vẽ tam giác vuông ABC (Aˆ = 900)