III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
SOẠ N: 27/9/2009 ÔN TẬP CHƯƠN GI (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU :
• Hệ thống hóa kiến thức về đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song.
• Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song.
• Biết cách kiểm tra xem hai đường thẳng cho trước có vuông góc hay song song không?
II. CHUẨN BỊ
• GV: SGK, dụng cụ đo, vẽ, bảng phụ
• HS: Làm câu hỏi và bài tập ôn tập chương, dụng cụ vẽ hỉnh.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : 1) ÔN TẬP LÝ THUYẾT (25’)
GV đưa bảng phụ bài toán 1 sau :
Mỗi hình trong bảng sau cho biết kiến thức gì? GV yêu cầu HS nói rõ kiến thức nào đã học và điền dưới mỗi hình vẽ O Hai góc đối đỉnh. y' x' y x
Đường trung trực của đoạn thẳng a c b B A
Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
a b
c
Quian hệ ba đường thẳng song song. a b c A Một đường thẳng ⊥ với một trong hai đường thẳng song song. a b M Tiên đề Ơclít c a b Hai đường thẳng cùng ⊥
với đường thẳng thứ ba. Bài toán 2 :
Điền vào chỗ trống (…)
a) Hai góc đối đỉnh là hai góc có …
b) Hai đường thẳng vuông góc với nhau là hai đường thẳng …
c) Đường trung trực của một đoạn thẳng là đường thẳng …
HS lần lượt trả lời và điền vào bảng. ..mỗi cạnh góc này là tia đối của một cạnh góc kia.
.. cắt nhau tạo thành một góc vuông.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
d) Hai đường thẳng a, b song song với nhau được ký hiệu là …
e) Nếu hai đường thẳng a, b cắt đường thẳng c và có một cặp góc sole trong bằng nhau thì …
g) Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì …
h) Nếu a ⊥ c và b ⊥ c thì … k) Nếu a // c và b // c thì …
Bài tập 3 : Giáo viên in trên phiếu học tập phát cho các nhóm để HS hoạt động nhóm.
Nội dung bài tập 3.
Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai ? Nếu sai, hãy vẽ hình phản ví dụ để minh họa.
1) Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. 2) Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh.
3) Hai đường thẳng vuông góc thì cắt nhau. 4) Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc.
5) Đường trung trực của đoạn thẳng là đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng ấy.
6) Đường trung trực của đoạn thẳng là đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng ấy.
7) Đường trung trực của một đoạn thẳng là đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng ấy và vuông góc với đoạn thẳng ấy.
8) Nếu một đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b thì hai góc sole trong bằng nhau.
.. đi qua trung điểm của đoạn thẳng và vuông góc với đoạn thẳng đó
a // b .. a // b
+ Hai góc sole trong bằng nhau + Hai góc đồng vị bằng nhau + Hai góc trong cùng phía bù nhau a // b
a // b
HS hoạt động nhóm.
- Nửa lớp làm các câu 1, 2, 3, 4
- Nửa lớp còn lại làm các câu 5, 6, 7, 8. Cả lớp theo dõi, nhận xét.
1) Đúng.
2) Sai vì O1 = O3 nhưng hai góc không đối đỉnh. ( ) a b c d 3) Đúng
4) Sai vì xx’ cắt yy’ tại O nhưng xx’ không vuông góc với yy’.
O
5) Sai vì d qua M và MA = MB. Nhưng d không là trung trực của AB.
d
M
A B
6) Sai vì d ⊥ AB nhưng d không qua trung điểm của AB, d không phải là trung trực của AB.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSd d A B 7) Đúng 8) Sai : A1 ≠ B1 a b c A B Hoạt động 2 : BAØI TẬP (18’) Bài tập 54 Tr 103 SGK. GV yêu cầu HS đọc kết quả.
Bài tập 55 trang 103 SGK.
GV vẽ hình 38 trang 103 lên bảng rồi gọi lần lượt hai HS lên bảng làm câu a, câu b.
Bài 56 (Trang 104 SGK)
Cho đoạn thẳng AB dài 28 mm. Hãy vẽ đường trung trực của đoạn thẳng đó.
Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình và nêu cách vẽ (trên bảng đoạn AB dài 28 cách mạng, gấp 10 lần độ dài đề bài cho)
GV cho HS làm bài 45 (trang 82 SBT). a) Vẽ ba điểm không thẳng hàng A, B, C.
b) Vẽ đường thẳng d1 đi qua B vuông góc với đường thẳng AC.
c) Vẽ đường thẳng d2 đi qua B và song song với AC d) Vì sao d1 vuông góc với d2?
HS đọc đề bài Kết quả :
+ Năm cặp đường thẳng vuông góc: d1 ⊥ d8 ; d3 ⊥ d4 ; d1 ⊥ d2 ; d3 ⊥ d5 ; d3 ⊥ d7 + Bốn cặp đường thẳng song song.
d8 /./ d2 ; d4 // d5 ; d4 // d7 ; d5 // d7 d a1 a2 b1 b2 e N M HS lên bảng vẽ hình. d M A B Cách vẽ : + Vẽ đoạn AB = 28 mm
+ Trên AB lấy điểm M sao cho AM = 14 mm
+ Qua M vẽ đường thẳng d ⊥ AB + d là trung trực của AB.
HS lần lượt lên bảng làm các câu a, b, c,
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV: Gọi lần lượt từng HS lên bảng làm các câu a, b, c, d trên cùng một hình vẽ.
Bài 45 (trang 82 SBT) có thể cho HS chơi thi nhanh giữa các nhóm. Mỗi nhóm phân công 4 bạn lần lượt lên bảng hoàn thành bài 45. Sao cho nhanh nhất và kết quả đúng nhất.
GV: Cho HS cả lớp nhận xét và đánh giá thi đua giữa các nhóm.
GV đưa bài 46 (trang 82 SBT) lên bảng phụ.
AB B C d1 D d2
Hãy viết trình tự vẽ hình để có hình vẽ trên rồi đặt câu hỏi thích hợp.
GV gọi HS đứng tại chỗ nêu trình tự vẽ hình. GV: Hãy đặt câu hỏi thích hợp cho hình vẽ trên. GV : Gọi HS khác trả lời câu hỏi bạn vừa đặt ra.
d (sử dụng êke vẽ đường thẳng vuông góc). A C d1 d2 B Do có d2 // AC (theo cách vẽ) Có d1 ⊥ AC (theo cách vẽ)
=> d1 ⊥ d2 (quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song).
HS: Trình tự vẽ hình. + Vẽ tam giác ABC
+ Vẽ đường thẳng d1 đi qua B và vuông góc với AB.
+ Vẽ đường thẳng d2 đi qua C và song song với AB.
+ Gọi D là gia điểm của hai đường thẳng d1, d2.
Hỏi :
Tại sao BDC là góc vuông?
Hoặc : d1 có vuông góc với d2 không? HS: BDC là góc vuông vì có
AB//d2 (cách vẽ)
d2 ⊥ d1 AB ⊥ d2 (cách vẽ)
(Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song).
=> BDC = 90o
Hoạt động 3 : HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
Bài tập 57, 58,59 (trang 104 SGK) Số 47, 48 (trang 82 SBT)
Học thuộc lòng câu trả lời của 10 câu hỏi Ôn tập chương. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Tuần 8 tiết 15