2.1. Tích cực trong HĐHT là một yếu tố quan trọng để nâng cao chất lƣợng đào tạo của trƣờng. Vì vậy nhà trƣờng nên quan tâm đến việc tạo ra thúc đẩy HĐHT của SV. Một trong những biện pháp khả thi là tác động vào các yếu tố ảnh hƣởng đến HĐHT nhƣ nghiên cứu đã kết luận.
98
2.2. Căn cứ vào kết quả so sánh trong đo lƣờng của nghiên cứu, các nhà trƣờng nên xem xét lại các vấn đề nghiên cứu đã phát hiện về động cơ, mục đích, ĐKHT và các HVHT để có biện pháp khắc phục đảm bảo cho HĐHT của SV ngày càng tích cực hơn.
2.3. ĐCHT là một yếu tố quyết định làm gia tăng tính tích cực trong HĐHT của SV. Do vậy, các nhà trƣờng cần chú trọng đặc biệt trong việc bồi dƣỡng ĐCHT cho SV.
2.4. Đối với Trƣờng ĐH CSND.
- Yêu thích ngành nghề là một ĐCHT thật sự tích cực đang tồn tại trong đa số SV năm nhất, nhà trƣờng cần tăng cƣờng hơn nữa các hoạt động mang tính giáo dục, xây dựng, vun đắp lòng tin yêu và tự hào về truyền thống của lực lƣợng CAND cho SV. Sao cho từ lòng yêu thích ngành trở thành lý tƣởng phấn đấu của từng SV.
- MĐHT của SV vẫn chƣa thật cụ thể, rõ ràng. SV cần có sự định hƣớng từ phía nhà trƣờng để xác định rõ MĐHT. Nên tổ chức các diễn đàn để SV nói lên tiếng nói của mình về MĐHT từ đó chia sẻ với nhau.
- Về ĐKHT, cần phát huy hơn nữa vai trò của đội ngũ giảng viên, công tác quản lý sinh viên để hỗ trợ tốt hơn cho HĐHT của sinh viên.
2.5. Đối với Trƣờng ĐH Luật TPHCM.
- Bên cạnh những vấn đề về động cơ, MĐHT của SV tƣơng tự nhƣ Trƣờng ĐH CSND, Trƣờng ĐH Luật TPHCM cần quan tâm đến một số vấn đề sau đây:
+ Cần quan tâm đầu tƣ nhiều hơn điều kiện về phòng học và phƣơng tiện dạy học phục vụ HĐHT của SV.
+ Tạo điều kiện thuận lợi hơn cho SV năm nhất tham gia các cuộc thi kiến thức, thi học sinh giỏi và nghiên cứu khoa học.
99 để hỗ trợ tốt hơn cho HĐHT của sinh viên.