Các động từ tương ứng là: Các động từ tương ứng là: lập kế hoạch, thiết kế, tạo ra,…

Một phần của tài liệu HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ (Trang 38 - 43)

- lập kế hoạch, thiết kế, tạo ra,… - Ví dụ:Ví dụ:

- Thiết kế được một mạch điện chiếu sáng dùng

Bước 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra tra

Căn c đ xác đ nh m c đích ki m tra: Căn c đ xác đ nh m c đích ki m tra: ứ ểứ ể

M c đích, yêu c u c th c a vi c ki m tra;M c đích, yêu c u c th c a vi c ki m tra;ụụ ầầ ụ ể ủụ ể ủ ệệ ểể

Chu n ki n th c kĩ năng CT môn Công ngh THCSChu n ki n th c kĩ năng CT môn Công ngh THCSẩẩ ếế ứứ ệệ

Th c t h c t p c a h c sinh;Th c t h c t p c a h c sinh;ự ế ọ ậự ế ọ ậ ủủ ọọ

Bước 2. Xác định hình thức đề KT

T đ c đi m môn Công ngh => xác đ nh các Hình th c ki m tra: T đ c đi m môn Công ngh => xác đ nh các Hình th c ki m tra: ừ ặừ ặ

Ki m tra lý thuy t;ể ế

Ki m tra th c hành; ể

Ki m tra lý thuy t k t h p v i ki m tra th c hành;ể ế ế ợ ớ ể

Bước 2. Xác định hình thức đề KT

Các lo i bài KT Các lo i bài KT (QĐ s 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006)(QĐ s 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006) : :

Ki m tra thể ường xuyên,

Ki m tra đ nh kỳ, ể

Ki m tra cu i năm h c.ể

Đ ki m tra (vi t) có các hình th c sau:Đ ki m tra (vi t) có các hình th c sau:ề ểề ể ếế

Đ ki m tra t lu nề ể ự ậ

Đ ki m tra tr c nghi m (TNKQ)ề ể

1. Đ ki m tra t lu n:ề ể ự ậ1. Đ ki m tra t lu n:ề ể ự ậ 1. Đ ki m tra t lu n:ề ể ự ậ 1.1. u đi m:Ư 1.1. u đi m:Ư - Phù h p v i thói quen c a GV, HS; - Phù h p v i thói quen c a GV, HS; - D ra đ , có th ra đ d ng ”đóng” ho c “m ”; ề ở ạ - D ra đ , có th ra đ d ng ”đóng” ho c “m ”; ề ở ạ - HS ph i n m v ng ki n th c m i làm đả ắ ế ược bài; - HS ph i n m v ng ki n th c m i làm đả ắ ế ược bài;

Một phần của tài liệu HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ (Trang 38 - 43)

Tải bản đầy đủ (PPT)

(81 trang)