D. Giáo viên có thể mở rộng và tạo ra những quy trình mới.
2 eM và NhữNG NGười thâN yêu ( tiết)
thâN yêu (2 tiết) bài 10: Vẽ chân dung
bà 23: Vẽ mẹ hoăc cô giáo
Hs biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận.
Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích.
Hs phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người khác.
vẽ chân dung biểu cảm Hs có thể nhìn gương tự vẽ Có thể quan sát trực tiếp người mình vẽ Có thể nhớ lại đặc điểm người mình vẽ... 3 trườNG eM (4 tiết) bài 7: Em đi học
bài 19: sân trường giờ ra chơi
bài 21: Nặn hoặc vẽ hình dáng người
bài 2: Xem tranh thiếu nhi
Hs phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường.
Hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán.
Hs phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường.
Hs phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
vẽ cùng
nhau đông theo các hình thức Có thể chia nhóm hoạt khác nhau như: Nhóm vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn hoặc tạo hình từ vật tìm được. 4 thiêN NhiêN QuaNh eM (5 tiết) bài 3: Vẽ lá cây
bài 4: Vườn cây
bài 5: Nặn, vẽ, xé dán con vật
bài 13: Vẽ tranh đề tài Vườn hoa, công viên
bài 28: Vẽ tiếp hình và tô màu
Hs tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên.
Hs tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, con vật...
Hs biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên.
Hs phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
vẽ qua
quan sát theo các chất liệu khác nhau: Có thể chia nhóm thực hiện vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm đươc...
tài liệu dạy học mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học
95