b. Qui trình nghiên cứu đề tài
3.4.7.Đánh giá chung về kết quả nghiên cứu thực tiễn
Trong số 307 SV được nghiên cứu thì cĩ 268 SV (chiếm 87,3%) cĩ thực hiện hành quay cĩp ít nhất là 1 lần và chỉ cĩ 39 SV (chiếm 12,7%) là khơng quay cĩp. Xét về mặt giới tính, cĩ 47% SV nam và 40% SV nữ đã từng cĩ hành vi quay cĩp trong thi học kỳ. Theo bảng kết quả dưới đây (Bảng 3.16) chúng ta thấy rằng, mức độ thực hiện hành vi quay cĩp của SV diễn ra ở nhiều mức độ khác nhau. Biểu hiện rõ nhất là ở hai mức độ thỉnh thoảng và rất ít, trong đĩ 22,4% ở mức độ thỉnh thoảng; 59,6% ớ mức độ rất ít.
Bảng 3.16: Thống kê số lượng SV thực hiện hành vi quay cĩp
Anh/chị hãy cho biết mức độ mà anh/chị tham gia thực hiện hành vi quay cóp
Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Rất ít Không bao giờ Tổngcộng Giới tính Nam Count 4 5 40 95 20 164 Row % 66.7% 71.4% 55.6% 51.9% 51.3% 53.4% Column % 2.4% 3.0% 24.4% 57.9% 12.2% 100.0% Table % 1.3% 1.6% 13.0% 30.9% 6.5% 53.4% Nữ Count 2 2 32 88 19 143 Row % 33.3% 28.6% 44.4% 48.1% 48.7% 46.6% Column % 1.4% 1.4% 22.4% 61.5% 13.3% 100.0% Table % .7% .7% 10.4% 28.7% 6.2% 46.6%
75
Dựa trên kết quả nghiên cứu thực tiễn, chúng tơi đưa ra một số nhận định chung về các nguyên nhân chính dẫn đến hành vi quay cĩp của sinh viên. Cĩ rất nhiều nguyên nhân dẫn đến hành vi quay cĩp của SV. Các nguyên nhân này bắt nguồn từ hai yếu tố: yếu tố cá nhân (học lực yếu, động cơ học tập sai lầm, do SV chuẩn bị bài chưa tốt, do thĩi quen quay cĩp ) và yếu tố mơi trường (do đề thi, do cán bộ coi thi, mức độ xử lý vi phạm,...). Nhưng trước hết vẫn là ở SV (yếu tố cá nhân), một số SV lười học nhưng lại muốn cĩ điểm số cao, các em chưa hiểu hết về giá trị của việc học, cĩ quan niệm khơng đúng về học tập, đa số các em đặt nặng vấn đề điểm số và bằng cấp hơn là kiến thức mà mình tiếp thu được từ nhà trường. Do những quan niệm lệch lạc đĩ đã tạo thành động cơ học tập khơng đúng đắn, và dần dần hình thành những hành vi lệch chuẩn (hành vi quay cĩp). Nhiều bạn lại chịu áp lực từ cha mẹ. Số khác thì cĩ cái nhìn phiến diện khi phân biệt nhĩm mơn cơ bản và nhĩm mơn chuyên ngành.
Bên cạnh đĩ, yếu tố mơi trường cũng khơng kém phần quan trọng trong việc hình thành động cơ thực hiện hành vi quay cĩp của SV. Cơng tác tổ chức thi lỏng lẻo, sẽ tạo điều kiện cho SV thực hiện hành quay cĩp của mình dễ dàng hơn.
Đề thi cũng cĩ ảnh hưởng đến hành vi quay cĩp của SV, nếu đề thi ít cĩ câu hỏi cĩ học thuộc lịng, mà thay vào đĩ là những câu hỏi mang tính thực tiễn hoặc những câu mang tính tình huống xử lý thì cho dù SV cĩ thể xem tài liệu, nhưng nếu khơng hiểu bài thì khơng thể làm được.
Sau khi phân tích hồi quy tuyến tính cho thấy cĩ ba nhân tố chính ảnh hưởng đến hành vi quay cĩp của SV trường Cao đẳng Y tế Khánh Hoà:
Do cán bộ coi thi
Do sự phù hợp của nội dung đề thi Quan niệm về học tập cho tương lai