Cronbach Alpha thang đo “đời sống văn hóa”:

Một phần của tài liệu khảo sát và đo lường mức độ hài lòng của sinh viên khoa kinh tế - trường đại học nha trang về chất lượng khóa học đại học (Trang 60 - 62)

Thang đo của thành phần “đời sống văn hóa” có hệ số Cronbach Alpha là 0,754, tuy nhiên hệ số tương quan biến tổng của biến “sinh viên khoa kinh tế có thể tham gia các lớp học thuật khi có mong muốn” nhỏ hơn 0,3 và hệ số Cronbach Alpha của thang đo sẽ tăng nếu loại biến này. Do đó, biến này sẽ bị loại khỏi thành phần đang nghiên cứu để phân tích lại hệ số Cronbach Alpha và không có mặt trong các phân tích tiếp theo của nghiên cứu.

Bảng 3.11 : Cronbach Alpha thang đo “đời sống văn hóa” – lần 1

Ite m – Total Statitic Scale Mean if Ite m Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Ite m-Total Correlation Cronbach's Alp ha if Item Deleted Cac cuoc giao luu van nghe

cua doan khoa thu hut SV 17.38 9.050 .545 .705

Cac cuoc thi tai nang do

khoa to chuc thu hut SV 17.30 9.015 .558 .701

Cac hoi nghi cap Khoa thu

hut SV 17.65 8.621 .562 .699

Moi truong sinh hoat o lop

ban la than thiet va gan gui 17.30 9.208 .551 .704

SV khoa kinh te co nhieu co

hoi giao luu ban be 17.35 9.688 .464 .727

SV kinh te co the tha m gia cac lop hoc thuat khi co mo ng muon

17.27 10.270 .297 .770

Reliability Coefficients N of Cases = 220 N of Items = 6 Cronbach’s Alpha = .754

Sau khi loại biến “s inh viên khoa kinh tế có thể tham gia các lớp học thuật khi có mong muốn” ra khỏi thà nh phầ n đang xét, hệ số Cronbach Alpha của thang đo là 0,770; tất cả các hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và hệ số tin cậy sẽ giảm nếu loại bất kì biến nào trong thang đo. Như vậy, thang đo của thành phần “đời sống văn hóa” đảm bảo độ tin cậy với 5 biến quan sát được liệt kê trong bảng 3.12.

Bảng 3.12 : Cronbach Alpha thang đo “đời sống văn hóa” – lần 2

Ite m – Total Statitic

Scale Mean if Ite m Deleted Scale Variance if Ite m Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alp ha if Item Deleted Cac cuoc giao luu van nghe

cua doan khoa thu hut SV 13.80 6.928 .541 .728

Cac cuoc thi tai nang do

khoa to chuc thu hut SV 13.72 6.888 .557 .722

Cac hoi nghi cap Khoa thu

hut SV 14.07 6.484 .573 .717

Moi truong sinh hoat o lop

ban la than thiet va gan gui 13.72 6.959 .576 .716

SV khoa kinh te co nhieu co

hoi giao luu ban be 13.76 7.496 .458 .754

Reliability Coefficients N of Cases = 220 N of Items = 5 Cronbach’s Alpha = .770

Tóm li:

Sau khi phân tíc h hệ số tin cậy Cronbach Alp ha đối với các thang đo lường sự thỏa mãn của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của khoa kinh tế - Trường Đại học Nha Trang, nghiê n cứu rút ra một số kết luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

 Các thang đo đã loại được 6 biến rác khi hệ số tương quan biến tổng nhỏ hơn 0,3, cụ thể là các biến "tuần tự học các mô n là hợp lý", "tổ chức thi cử nghiêm túc, khách qua n, công bằng" và "tỉ lệ phân bổ giờ học và giờ thảo luận/ thực hành các môn học là hợp lý" thuộc thành phần "chương trình học "; biến "cách bố trí văn phòng khoa và các bộ môn hợp lý" thuộc thành phần "cơ sở vật chất và trang thiết bị học tập"; biến "nhân viê n thư viện có thái độ ân cần, nhiệt tình, vui vẻ và tôn trọng SV" thuộc thà nh phần "công tác quản lý và phục vụ đào tạo" và biến "SV khoa Kinh tế có cơ hội tham gia các lớp học thuật khi có mong muốn" thuộc thành phần "đời sống văn hóa - xã hội".

 Thang đo "chương trình đào tạo" có hệ số Cronbach Alp ha là 0,539. Tuy nhiên, đây là một nghiê n cứu mới ma ng tính khá m phá nên với các hệ số tương quan biến tổng lớn hơn 0,3 và hệ số tin cậy sẽ giảm nếu loại bất kì biến nào; do đó nhâ n tố này vẫn được giữ lại và sử dụng trong các phân tích tiếp theo của đề tài.

Đối với các thang đo: Đội ngũ giảng viên, Cơ sở vật chất và trang thiết bị học tập, Công tác quản lý và phục vụ đào tạo, Đời sống văn hóa – xã hội đều có:

- Hệ số Cronbach Alp ha lớn hơn 0,6 nên đảm bảo độ tin cậy.

- Hệ số tương quan biến tổng trong từng nhâ n tố đều lớn hơn 0,3 (lớn hơn tiêu chuẩn cho phép).

- Hệ số Cronbach Alp ha đều giảm nếu loại bất kì biến nào trong từng nhân tố. Do đó, các biến đo lường các thành phần trên và các biến quan sát trong từng thành phần được nêu trên sẽ được sử dụng cho các phân tíc h tiếp theo của đề tài vì đảm bảo độ tin cậy về mặt thống kê.

Một phần của tài liệu khảo sát và đo lường mức độ hài lòng của sinh viên khoa kinh tế - trường đại học nha trang về chất lượng khóa học đại học (Trang 60 - 62)