* Thái độ: - Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết của đại gia đình các dân tộc VN qua ca từ của bài hát.
II. CHUẨN BỊ:
* Đồ dùng dạy học:
+ Giáo viên: - Đàn Organ điện tử, thanh phách, bảng phụ, máy hát, băng nhạc. - Đàn và hát thuần thục bài hát “ Nổi trống lên các bạn ơi”
+ Học sinh: - Sách giáo khoa Âm nhạc 8, Thanh phách.
III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:A. Ổn định lớp. A. Ổn định lớp.
B. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy tóm tắt về nhạc sĩ NĐT và hát một đoạn tác phẩm của ông mà em thích?
C. Bài mới.
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG
I/ Giới thiệu vài nét về tác giảvà bài hát: và bài hát:
- Cho HS quan sát chân dung nhạc sĩ Phạm Tuyên
- Giới thiệu vắn tắt về nhạc sĩ: + Là tác giả của a nhạc thiếu nhi + Có nhiều tác phẩm quen thuộc
- Quan sát chân dung nhạc sĩ Phạm Tuyên
- Lắng nghe và có thể nêu các bài hát mà NS đã viết cho HS mà các em biết:
Chiếc đèn ông sao, Rước đèn tháng tám, Thằng cuội...
1- Tác giả:
- NS Phạm Tuyên sinh năm 1930, quê ở Hà nội.
- Ông là tác giả của nhiều ca khúc nỗi tiếng: Chiếc đèn ông sao, Rước đèn tháng tám, Thằng cuội...
2- Bài hát Nổi trống lên các bạnơi! (SGK) ơi! (SGK)
- Cho HS nghe bài hát
- Em có cảm nhận gì về giai điệu bài hát?
- Lắng nghe bài hát và cảm nhận - Nhịp điệu bài hát rộn rã, vui vẻ và có sự tự hào.
II/ Tìm hiểu về bài hát:
- Em hãy đọc lời ca bài hát - Bài hát viết ở giọng Amall và gồm 2 đoạn:
- Giọng của bài hát? - Bài hát viết ở giọng Amall và gồm 2 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến "....là còn một - Bài hát viết ở giọng Amall và gồm 2 đoạn:
nhà"
+ Đoạn 2: "Nổi trống lên...cắc tùng tung tung tung "
+ Đoạn 1: Từ đầu đến "....là còn một - Bài hát viết ở giọng Amall và gồm 2 đoạn:
nhà"
+ Đoạn 2: "Nổi trống lên...cắc tùng tung tung tung " (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Bài hát viết ở giọng gì.
- Bài hát có kí hiệu ậm nhạc khó nào?
- Giọng La thứ
- Dấu quay lại, dấu nhắc lại, dấu nối, dấu luyến, dấu lặng đơn, lặng đen, lặng
- Giọng La thứ
- Dấu quay lại, dấu nhắc lại, dấu nối, dấu luyến, dấu lặng đơn, lặng
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG
? Trong bài sử dụng hình nốt gì?
→ đây là dấu coda → toàn bài hát mấy lần
kép, dấu coda, khung thay đổi.
Nốt móc kép, móc đơn, móc đơn có chấn dôi, nốt đen, nốt trắng.
- Toàn bài hát 2 lần - lần 2 chỉ hát 1 lần "tung tung tung"
đen, lặng kép, dấu coda, khung thay đổi.
Nốt móc kép, móc đơn, móc đơn có chấn dôi, nốt đen, nốt trắng.
III/ Học bài hát :
- Dùng đàn khởi động giọng - Khởi động giọng theo đàn - Đệm từng câu ngắn cho HS tập
hát - Tập hát từng câu ngắn theo đàn - Cho HS ghép nối tồn bài - Ghép nối toàn bài theo đàn - Yêu cầu HS hát kết hợp gõ
phách - Hát toàn bài theo đàn kết hợp gõphách theo nhịp (trọng âm → mạnh - nhẹ của nhịp
4 2
)
- Chia nhóm luyện tập - Từng nhóm ôn luyện theo đàn - Cho HS hát toàn bài kết hợp
vận động nhẹ theo nhịp - Đứng tại chỗ hát toàn bài theo đànkết hợp vận động nhẹ theo nhịp.
* Đánh giá kết quả học tập:
- HS rất hứng thú khi học - tập hát bài hát.
- Biết thể hiện được sắc thái toàn bài, cũng như từng đoạn .
D. Củng cố và dặn dò:
* Bài vừa học: - Học thuộc lời ca bài hát.
- Tập hát sôi nổi, nhanh vui khi ôn tập. - Trả lời câu hỏi số 2 trang 47 SGK.
* Bài sắp học: - Phân tích bài TĐN số 6 về cao độ, trường độ. - Tập đánh nhịp
4 2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TIẾT: 23 Ngày dạy:………