thể là các chữ.
- Trong quá trình lập bảng số liệu thống kê phải gắn với thực tế.
5. Hướng dẫn về nhà :
- Làm lại các bài tốn trên.
- Đọc trước bài 2, bảng tần số các giá trị của dấu hiệu.
Ngày soạn :23/12/2011 Ngày dạy :03/01/2012
Tuần 21 §2 BẢNG ''TẦN SỐ'' CÁC GIÁ TRỊ CỦA Tiết 43 DẤU HIỆU
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu được bảng ''Tần số'' là một hình thức thu gọn cĩ mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nĩ giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.
2. Kĩ năng:
- Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét.
- Học sinh biết liên hệ với thực tế của bài tốn. 3. Thái độ
Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu của giáo viên.
Tích cực trong học tập, cĩ ý thức trong nhĩm. II.Phương pháp: - Hoạt động nhĩm. - Luyện tập thực hành. - Đặt và giải quyết vấn đề. - Thuyết trình đàm thoại.
III.Chuẩn bị của thầy và trị.
1. Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu. 2. Trị : SGK, bảng nhĩm, thước kẻ. IV.Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: 3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 1:Lập bảng “tần số” *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1.
Quan sát hình 7 (SGK –trang 9). Hãy vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dịng : Ở dịng trên, ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần. Ở dịng dưới, ghi lại các tần số tương ứng dưới mỗi giá trị đĩ.
*HS : Thực hiện. HS đọc nhận xét SGK *GV : Hãy lập bảng tần số ở bảng 1 ?. *HS : Thực hiện. Hoạt động 2 :Chú ý. *GV : Quan sát bảng 8, 9. Từ đĩ cĩ
nhận xét cách biểu diễn ở hai bảng này ?. *HS: Trả lời. 1. Lập bảng “tần số” ?1. x 98 99 100 101 102 n 3 4 16 4 3 *Nhận xét.
Cách lập bảng như vậy gọi là bảng phân phối
thực nghiệm của dấu hiệu hay cũng gọi là
bảng tần số.
Ví dụ:
x 28 30 35 50
*GV : Nhận xét và khẳng định :
bảng số “tần số” thường lập dưới 2 dạng khác nhau: bảng ngang và bảng dọc.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV : Hai dạng bảng 8, 9 cĩ ưu điểm,
nhược điểm gì so với bảng 1 ?.
*HS: Trả lời.
*GV : Nhận xét và khẳng định : Ưu điểm:
Giúp ta quan sát và nhận xét về giá trị của dấu hiệu một cách dễ dàng hơn so với bảng 1, đồng thời cĩ nhiều thuận lợi trong tính tốn sau này.
Nhược điểm: Ta khơng biết được từng
các đơn vị dấu hiệu đĩ.
Tĩm lại khi lập bảng thống kê, cần phù hợp với từng mục đính cơng việc cụ thể.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV : Qua nội dung trên rút ra kết luận
chung gì ?.
*HS: Trả lời.
*GV : Nhận xét.
2. Chú ý.
a,Bảng số “tần số” thường lập dưới 2 dạng khác nhau: bảng ngang và bảng dọc.
Vídụ: Bảng dọc:
Gía trị dấu hiệu (x) tần số(n)
28 2 30 8 35 7 50 3 Bảng ngang: x 28 30 35 50 n 2 8 7 3
b, Giúp ta quan sát và nhận xét về giá trị của dấu hiệu một cách dễ dàng hơn so với bảng 1, đồng thời cĩ nhiều thuận lợi trong tính tốn sau này.
*Kết luận:
- Từ bảng số liệu thống kê ban đầu cĩ thể lập bảng “ tấn số” (bảng phõn phối thực nghiệm của dấu hiệu). - Bảng “tần số” giúp người điều tra dễ cĩ những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện cho việc tính tốn sau này.
4. Củng cố: