Tài liệu cú hƣớng dẫn theo mụđun đƣợc biờn soạn phự hợp với nội dung và cấu trỳc của chƣơng trỡnh học tập mụn Vật Lý cho HS . Đồng thời tài liệu cũng đƣợc biờn soạn phự hợp với khả năng của HS và nờu lờn đƣợc phƣơng phỏp học tập, núi một cỏch cụ thể là HS cú thể sử dụng tài liệu này để TH bằng những năng lực phẩm chất mà cỏc em sẵn cú. Tuy nhiờn cũn phụ thuộc vào khả năng của từng em mà tỏc dụng của tài liệu đạt đƣợc sẽ khỏc nhau, điều này hoàn toàn hợp lớ với lớ thuyết của dạy học theo mụđun: Từ nội dung cỏc mụđun học mà cỏc HS cú thể TH tự đỏnh giỏ trỡnh độ nắm kiến thức, kỹ năng, thỏi độ, cú thể TH theo nhịp độ riờng và khả năng riờng. Để sử dụng tốt tài liệu này yờu cầu HS phải tuõn thủ từng bƣớc theo tài liệu, đú cũng là thể hiện đặc trƣng của thiết kế tài liệu theo mụđun, HS phải chiếm lĩnh đƣợc đơn vị trƣớc mới đƣợc phộp đi vào đơn vị tiếp theo.
2.3.1.1.Tài liệu TH cú hƣớng dẫn theo mụđun với nội dung lớ thuyết:
HS cần tiến hành học tập theo từng bƣớc dựa theo cấu trỳc đó biờn soạn trong tài liệu:
- Thứ nhất, HS phải biết đƣợc mục tiờu của kiến thức mỡnh định nghiờn cứu. Phần này trỡnh bày những yờu cầu về kiến thức và kỹ năng mà HS cần nắm đƣợc khi học.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
+ Về kiến thức: Yờu cầu HS biết những kiến thức cơ bản, trọng tõm cần nắm đƣợc trong bài học ở mức độ hiểu, biết và vận dụng.
+ Về kỹ năng : Yờu cầu HS biết kỹ năng làm thớ nghiệm, vẽ hỡnh, giải thớch cỏc hiện tƣợng, thiết kế cỏc phƣơng ỏn thớ nghiệm. Kĩ năng làm việc và trao đổi trong nhúm.
Tiếp theo, HS phải chuẩn bị cỏc tài liệu tham khảo với cỏc trang cụ thể cú liờn quan đến kiến thức cần học của mỗi bài. Trong phần kiến thức cơ sở chủ yếu cỏc em tham khảo trong SGK.
- Thứ hai, HS đọc cỏc cõu hỏi hƣớng dẫn tự học. Đõy là hệ thống cõu hỏi đƣợc soạn theo từng nội dung bài học. Những cõu hỏi này vừa mang tớnh chất gợi mở vừa mang tớnh chất hiện lại kiến thức trong cỏc tài liệu tham khảo. Để trả lời đƣợc những cõu hỏi này HS cần phải hiểu, nắm những kiến thức vừa đọc.
Khi đó đọc xong tài liệu tham khảo theo phần hƣớng dẫn đọc trong mụ đun, HS sẽ làm bài kiểm tra lần 1. Đõy là bài tập tự kiểm tra kiến thức của HS gồm cỏc cõu hỏi về lý thuyết và một số bài tập ở mức độ đơn giản. Nội dung của cỏc cõu hỏi và bài tập trong bài kiểm tra này bỏm vào nội dung của bài lý thuyết, nú cú tỏc dụng kiểm tra kiến thức cơ bản mà cỏc em vừa đạt đƣợc. Bài kiểm tra này khụng khú, khụng làm cỏc em hoang mang, mục đớch chỉ là để kiểm tra kiến thức mà cỏc em tự học đƣợc theo cõu hỏi đó hƣớng dẫn. Thời gian của mỗi bài kiểm tra là dài hay ngắn là tựy vào khối lƣợng kiến thức của mỗi bài và thƣờng là 10 phỳt. Việc chấm điểm mang tớnh khỏch quan nờn HS cú thể tự chấm điểm và đỏnh giỏ việc tự học của mỡnh.
Với bài kiểm tra này HS cú thể tự biết đƣợc mức độ kiến thức mà mỡnh đang cú, cần bổ sung thờm những kiến thức gỡ và phần kiến thức nào
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
mà mỡnh chƣa nắm vững. Bài kiểm tra này cú thể HS chƣa đạt đƣợc điểm tối đa do chƣa nắm vững kiến thức.
Để nắm vững kiến thức và bổ sung cỏc kiến thức cũn thiếu, HS phải tiếp tục đọc cỏc vấn đề cần nghiờn cứu( Hay thụng tin phản hồi). Đú là kiến thức của bài học đó đƣợc chuẩn hoỏ và viết một cỏch cụ đọng, ngắn gọn để HS cú thể nắm đƣợc kiến thức một cỏch chuẩn xỏc nhất( Đú cũng là nội dung trả lời của cỏc cõu hỏi đặt ra ở trờn).
Sau khi đó bổ sung và chuẩn lại kiến thức, HS sẽ làm bài kiểm tra lần hai. Đõy là bài kiểm tra trắc nghiệm khỏch quan gồm một hệ thống cỏc cõu hỏi về lớ thuyết và một số bài tập ở mức độ phức tạp hơn bài kiểm tra lần một, cú tỏc dụng kiểm tra kiến thức cơ bản mà cỏc em vừa đƣợc học qua thụng tin phản hồi. Thời gian của bài kiểm tra lần hai thƣờng là 10 phỳt , bằng thời gian của bài kiểm tra lần một, mục đớch để cỏc em HS cú thể so sỏnh đƣợc mức độ nắm vững kiến thức khi tự đọc tài liệu và khi đó đƣợc học theo tài liệu chuẩn hoỏ. Với bài kiểm tra lần hai, HS phải đạt đƣợc điểm cao hơn lần một thỡ mới đạt yờu cầu.
2.3.1.2. Tài liệu TH cú hƣớng dẫn theo mụđun với nội dung bài tập
Để TH cỏc tiểu mụđun Bài tập, HS cũng phải tiến hành học tập theo từng bƣớc.
Trƣớc hết, HS phải làm cỏc bài tập cơ bản cú hƣớng dẫn gồm cỏc bài tập lớ thuyết và tớnh toỏn vận dụng những kiến thức cơ bản đó học trong bài. Cỏc bài tập này là cỏc bài tập cơ bản đều cú lời giải rừ ràng, chớnh xỏc, khụng chỉ nhằm mục đớch giỳp cỏc em hiểu rừ, nắm sõu kiến thức lớ thuyết mà cũn rốn luyện cho cỏc em phƣơng phỏp trỡnh bày bài. Cỏc bài tập này bao gồm rất nhiều dạng bài tập thƣờng gặp, đƣợc sắp xếp theo thứ tự từ dễ đến khú, giỳp cỏc em cú thể làm tốt cỏc bài tập trờn lớp và trong cỏc đề thi.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Sau khi nắm chắc cỏc kiến thức thụng qua bài tập cơ bản cú hƣớng dẫn, HS sẽ làm bài tập cơ bản khụng cú hƣớng dẫn. HS tự giải cỏc bài tập này và so sỏnh với đỏp số ở cuối mỗi bài. Cỏc bài tập mẫu và bài tập cú đỏp số cú tỏc dụng cũng cố lớ thuyết vào giải quyết tỡnh huống cụ thể.