nhau, biện phỏp này là ủiều kiện, là tiền ủề của biện phỏp kia hoặc hỗ trợ, thỳc ủẩy lẫn nhau trong hệ thống tổng thể của trường học.
Bảy biện phỏp trờn ủược túm tắt:
Một là: Nõng cao nhận thức về ủổi mới phương phỏp giỏo dục phổ thụng theo hướng hiện ủại hoỏ ứng dụng CNTT vào giảng dạy;
Hai là: Nõng cao chất lượng ủội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn về mọi mặt, ủặc biệt là bồi dưỡng trỡnh ủộ tin học;
Ba là: Nõng cao chất lượng soạn và dạy bằng giỏo ỏn ủiện tử ;
Bốn là: Xõy dựng quy trỡnh thiết kế giỏo ỏn dạy học tớch cực cú ứng
dụng cụng nghệ thụng tin;
Năm là: Xõy dựng quy trỡnh sử dụng giỏo ỏn dạy học tớch cực cú ứng
dụng CNTT;
Sỏu là: Tăng cường ủầu tư mua sắm TBDH hiện ủại, xõy dựng phũng
học ĐPT ủể ứng dụng hiệu quả CNTT trong dạy học;
Bảy là: Tăng cường việc thanh, kiểm tra, ủỏnh giỏ việc bảo quản, sử
dụng, ứng dụng CNTT ở cỏc nhà trường.
Trong cỏc biện phỏp thỡ biện phỏp (1) “Nõng cao nhận thức về ủổi mới phương phỏp giỏo dục phổ thụng theo hướng hiện ủại hoỏ ứng dụng CNTT vào giảng dạy” là chủ ủạo. Nú chi phối cỏc biện phỏp cũn lại, vỡ cú nhận thức tốt và ủỳng thỡ mới cú hành ủộng ủỳng.
Trong quỏ trỡnh ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học bao gồm 4 thành tố chớnh: (1) vấn ủề con người; (2) vấn ủề tổ chức khai thỏc; (3) vấn ủề triển khai cỏc phần mềm ứng dụng; (4) vấn ủề cơ sở vật chất, trang thiết bị mỏy tớnh, mạng mỏy tớnh ủể triển khai cỏc ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học, cỏc biện phỏp cũn lại ủảm bảo quỏ trỡnh ủú.
Túm lại: Cỏc biện phỏp trờn cần phải thực hiện ủồng bộ, cõn ủối, hài
hũa và hợp lý với ủiều kiện thực tế của tựng trường mới ủem lại kết quả như mong muốn.