1. Ổn định lớp: (1 phút)
Sĩ số 8A: Sĩ số 8B:
2. Hoạt động dạy - học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (5 phút)
GV: Cho hs đọc bài toán cổ “vừa gà, vừa chó”
GV: Ở tiểu học ta đã biết cách giải bài toán cổ này bằng phương pháp giả thiết tạm thời, hôm nay chúng ta sẽ được học một cách giải khác, đó là giải bài toán bằng cách lập PT. Vậy lập PT để giải bài toán như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm nay.
Hoạt động 2: Biểu diễn một đại lượng bởi một biểu thức chứa ẩn (15 phút)
GV: - Cho hs làm ví dụ 1 - HS trả lời các câu hỏi:
+) Quãng đường mà ô tô đi được trong 5h là? +) Thời gian để ô tô đi được quãng đường 100km là?
Ví dụ 2: Mẫu số của phân số lớn hơn tử số
của nó là 3 đơn vị. Nếu gọi x (x∈¢,x≠0) là mẫu thì tử số là ?
GV: Phát phiếu học tập có nội dung như [? 1] và [?2] cho HS và yêu cầu HS thực hiện. HS: Hoạt động theo nhóm trên phiếu học
Tiết 50 :
GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG CÁCH LẬP PHƯƠNG
TRÌNH
HS: Đọc để bài
1. Biểu diễn một đại lượng bởi
biểu thức chứa ẩn. Ví dụ 1.
Gọi x (km/h) là vận tốc của ôtô. khi đó:
+) Quãng đường ôtô đi được trong 5 giờ là: 5x (km).
+)Thời gian để ôtô đi được quãng đường 100km là: 100( )h
x
HS: Tử là 3x −
tập.
GV: Thu phiếu và cùng HS nhận xét.
Hoạt động 3: Ví dụ về giải bài toán bằng cách lập phương trình (20 phút)
GV: Cho hs làm lại bài toán cổ và tóm tắt bài toán sau đó nêu giả thiết, kết luận của bài toán.
GV: Hướng dẫn hs theo từng bước
+) Gọi x( x∈¢,0< <x 36) là số gà. Hãy biểu diễn theo x. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Số chó - Số chân chó - Số chân gà
+) Dùng (gt) tổng chân gà và chó là 100 để thiết lập phương trình:
- GV: Qua việc giải bài toán trên em hãy nêu các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình?
- GV chốt lại các bước giải bài toán bằng cách lập PT Nhóm 1: a, 180 x(m) b,4,5.60 x 15 20( ≤ x ≤ ) Nhóm 2: a, 500 x+ b, 10 5x + 2, Ví dụ về giải bài toán
bằng cách lập phương trình
HS: Tóm tắt bài toán, ghi giả thiết, kết luận
HS: Gọix(x∈¢,0< <x 36) là số chân gà
Mặt khác số tổng số gà và chó là 36, do đó số chó là:
36 – x (con).
Tổng số chân gà và chó là 100 chân nên ta có phương trình:
( )
2 4. 36 – 100 x + x = 22x
⇔ =
Vậy số gà là 22 con
Số chó là 36 - 22 = 14 (con) HS: B1: - Chọn ẩn số, đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số.
- Biểu diễn các đại lượng chưa biết và đã biết theo ẩn.
- GV: Yêu cầu HS làm [?3]
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (5 phút)
- Làm bài tập 34, 35, 36 sgk/25, 26 - Đọc có thể em chưa biết
- Đọc trước bài mới, nghiên cứu cách giải bài toán bằng cách lập phương trình.
thị mối quan hệ giữa các đại lượng.
B2: Giải phương trình vừa lập được.
B3: Trả lời, kiểm tra các nghiệm của phương trình, nghiệm nào thỏa mãn,
nghiệm nào không thỏa mãn. HS: [?3] Gọi x là số chó (x∈¢,0< <x 36)
Khi đó số chân chó là 4x
Vì tổng số gà và chó là 36 con nên số gà là: 36 – x
Số chân gà là: 2.(36 – x)
Mặt khác tổng số chân gà và chó là 100 chân nên ta có phương trình:
4 2. 36 – 100x + ( x) = Giải ra được x = 14 (thỏa mãn điều kiện). Số chó là 14 suy ra số gà là: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
36 – 14 = 22 (con).
Tiết 52: LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nắm chắc các bước giải bài toán bằng cách lập PT
- Luyện tập cho HS giải bài toán bằng cách lập PT qua các bước: Phân tích bài toán, chọn ẩn, biểu diễn các đại lượng chưa biết, lập PT, giải PT và đối chiếu nghiệm của PT đó với điều kiện của ẩn.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng để giải một số bài toán bậc nhất đơn giản. Biết chọn ẩn số thích hợp. - Rèn kỹ năng trình bày, lập luận chặt chẽ.
3. Thái độ:
Tư duy logic, phương pháp trình bày.
B. CHUẨN BỊ
- GV: Bài soạn, bảng phụ
- HS: Ôn tập: Nắm chắc các bước giải bài toán bằng cách lập PT