hơn như thế nào?
1. Thớ nghiệm: C2: Lực kộo vật lờn trong trường hợp Chiều của lực kộo Cường độ của lực kộo Khụng dựng rũng rọc Từ dưới lờn 2 N Dựng rũng rọc cố định Từ trờn xuống 2 N Dựng rũng rọc động Từ dưới lờn 1 N 2. Nhận xột: C3: a, dựng rũng rọc cố đinh: - chiều lực kộo: thay đổi
- cường độ lực kộo: khụng thay đổi b, dựng rũng rọc động:
- chiều lực kộo: khụng thay đổi - cường độ lực kộo: giảm đi 3. Rỳt ra kết luận:
a, … cố định …. b, … động ….
Hoạt động 3:
HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sao đú đưa ra kết luận chung cho cõu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sao đú đưa ra kết luận chung cho cõu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sao đú đưa ra kết luận chung cho cõu C7
III. Vận dụng.
C5: - kộo nước
- đưa vật liệu xõy dựng lờn cao …
C6: dựng rũng rọc cú thể làm đổi hướng của lực kộo hoặc làm giảm lực kộo.
C7: sử dụng hệ thống b cú lợi hơn vớ cú rũng rọc động sẽ được lợi về lực kộo.
4. Củng cố:
- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + cú thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sỏch bài tập.
5. Hướng dẫn học ở nhà:
Học bài và làm cỏc bài tập trong sỏch bài tập. Chuẩn bị cho giờ sau.
* Tự rỳt kinh nghiệm: ... ... ... ... Ngày tháng năm 2011 Tổ trởng CM
Nguyễn Hải Lý
CHƯƠNG 2 : NHIỆT HỌC
Tiết 21: SỰ NỞ Vè NHIỆT CỦA CHẤT RẮN
I. Mục tiờu:
1. Kiến thức - Kĩ năng:
- Mụ tả được hiện tượng nở vỡ nhiệt của cỏc chất rắn.
- Nhận biết được cỏc chất rắn khỏc nhau nở vỡ nhiệt khỏc nhau.
2. Thỏi độ:
- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiờm tỳc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giỏo viờn:
- Quả cầu kim loại, vũng kim loại, đốn cồn
2. Học sinh:
- khõu chuụi dao, cồn, bật lửa
III. Tiến trỡnh tổ chức day - học:
2. Kiểm tra: (0 phỳt) 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
Hoạt động 1:
HS: Làm TN và nờu nhận xột Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
Cỏc nhúm tự nhận xột, bổ xung cho cõu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này
