III: Các hoạt động dạy –học: 1 Ổn định (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (Không) 3 Bài mới:
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng *HĐ 1: Củng cố lí thuyết.
(15’)
GV: Phát vấn câu hỏi để hs nhắc lại kiến thức cũ, đồng thời yêu cầu hs lên bảng viết dưới dạng kí hiệu
? Phát biểu tính chất (định lí) của hai đường thẳng song song.
? Phát biểu định lí về hai đường thẳng phân biệt cùng song song với một đường thẳng thứ ba.
? Phát biểu định lí về hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba.
? Phát biểu định lí về một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song.
GV: Chốt lại các nội dung lý thuyết quan trọng cần lưu ý.
- HS phát biểu và ghi dưới dạng kí hiệu.
I. Lý thuyết:
(SGK)
1. Tính chất của hai đường thẳng song song
2. Quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song. Ba đường thẳng song song 3. Định lý *HĐ 2: Bài tập (27ph) GV: Cho hs làm bài 58 SGK/104: ? Tính số đo x trong hình 40. II. Bài tập: Bài 58 SGK/104:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
? Hãy giải thích vì sao tính được như vậy?
* Gợi ý:
? a và b có quan hệ gì với c? ? Có một đường thẳng cắt a và b. Vậy góc tạo bởi tại đỉnh A và B theo hình vẽ là hai góc như thế nào?
GV: Gọi 1 hs lên bảng tính ? Nhận xét?
GV: Hướng dẫn hs sửa chữa sai sót nếu có. a//b vì cùng vuông góc với c. Hs: Là hai góc trong cùng phía 1 hs lên bảng tính. Hs khác nhận xét Ta có:a⊥c b⊥c
=> a//b (hai dt cùng vuông góc dt thứ ba)
=> A) + B) = 1800 (2 góc trong cùng phía)
=> 1150 + B) = 1800
=> B) = 750
GV: Cho hs làm bài Bài 57 SGK/104:
? Cho a//b, hãy tính số đo x của góc O.
?Nhắc lại tính chất của hai đường thẳng song song? ? Góc B và A có quan hệ gì với góc O không?
GV: Vậy ta phải tạo ra các góc có quan hệ với các góc trên bằng cách kẻ thêm đường phụ GV: Hướng dẫn hs kẻ đường thẳng c ? Vậy số đo góc O sẽ bằng tổng số đo của những góc nào? ? Góc O) 1 có quan hệ gì với ) A1 ?. Tính góc O) 1 như thế nào ? ? Tương tự tính góc O2 như thế nào ?
- Yêu cầu hs thảo luận. Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày.
? Nhận xét ?
GV: Hướng dẫn hs sửa chữa sai sót nếu có. -HS: Không -Hs kẻ thêm đường phụ -Hs trả lời -Là hai góc so le trong -Hs trả lời -Hs thảo luận nhóm làm và trình bày. -Hs nhóm khác nhận xét Bài 57 SGK/104: Kẻ c//a qua O => c//b Ta có: a//c => O) 1 = A) 1 (sole trong) => O) 1 = 380 b//c => O) 2 + B) 1 = 1800 (hai góc trong cùng phía) => O) 2 = 480 Vậy: x =O) 1+O) 2 =380+480 x = 860
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
* Củng cố.
GV: cho HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, các cách chứng minh hai đường thẳng song song, tính chất của hai đường thẳng song song