10. Cấu trúc luận văn
3.5. Điều kiện triển khai dạy học theo chủ đề ở trường THPT
Ngoài những kết quả đã thu được, việc DH theo chủ đề còn gặp một số khó khăn nhất định như sau:
- GV phải đầu tư rất nhiều thời gian, công sức để thiết kế bộ CHĐH và Website hỗ trợ DH có chất lượng trong khi trình độ tin học của một bộ phận GV còn hạn chế
- DH theo phương pháp này cũng khó đảm bảo về mặt thời gian như quy định và cần có phương tiện DH hiện đại hỗ trợ.
- HS đã quen với việc học từng bài với hình thức cả lớp, ít tham gia hoạt động nhóm trong giờ học và chủ yếu vẫn là thầy giảng trò nghe. Kỹ năng sử dụng máy
Từ thực tế của quá trình TNSP, chúng tôi xin đề xuất một số điều kiện để triển khai DH theo chủ đề đạt hiệu quả ở trường THPT:
- HS cần phải được làm quen với việc tự học, cách thảo luận, làm việc, hợp tác nhóm ở các lớp dưới và ở các phần học trước. Nếu HS chưa được làm quen với phương pháp học tập theo nhóm GV nên hướng dẫn cách thức hoạt động và phân công nhiệm vụ giao cho các thành viên trong nhóm.
- Giới thiệu cho HS phương pháp học theo chủ đề và một số sản phẩm học tập làm mẫu. Tập huấn cho các nhóm cách sử dụng powerpoint để thiết kế bài trình bày, hướng dẫn HS cách tìm kiếm thông tin trên internet (nếu cần).
- Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá sao cho phù hợp với phương pháp DH mới, điều này rất quan trọng vì nó có tác động rất lớn tới suy nghĩ và tâm lí của HS.
- Nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, trang thiết bị DH hiện đại để phục vụ một cách tốt nhất cho QTDH và đổi mới PPDH.
- Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo cũng như Ban giám hiệu nhà trường trong việc trang bị cho GV những kiến thức và kỹ năng tin học cơ bản phục vụ cho việc khai thác và sử dụng Internet trong DH.
hơn.
Việc đổi mới này nên tiến hành một cách toàn diện sẽ thu được hiệu quả cao