TÌM HIỂU CHUNG V Ề VĂN BIỂU CẢM
CH 1 Tác giả đã cảm nhận thế
CH2: Tác giả đã cảm nhận thế nào trong hai câu tiếp theo?
CH3: Hai câu thơ tiếp tác giả cảm nhận như thế nào?
CH4: Cảm nhận của tác giả về hai câu cuối ra sao?
GV: Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ2: Luyện tập:
BT1: Phát biểu cảm nghĩ về một trong các bài thơ trên?
I. Cách làm một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học:
1. Bài tập:
- Nhà văn hồi tưởng lại cảm xúc của mình khi đọc bài ca dao.
- Tưởng tượng một người đàn ông hoặc một ngươưì quen nhớ quê, tác giả đặt mình vào trong cảnh để thể nghiệm, bày tỏ cảm xúc.
- Hồi tưởng cảnh thầy giáo giảng nghĩa , tưởng tượng cảnh ngống trông và tiếng kêu, tiếng nấc của người trông ngóng.
- Cảm nghĩ về sông Ngân Hà và liên tưởng tới con sông chia cắt, con sông nhớ thương đối với Ngưu Lang, Chức Nữ.
- Liên tưởng lời bài ca để suy ngẫm về con sông Tào Khê nhỏ hẹp nhưng khiến ta nghẹn ngào. Phải nói với sông về lòng chung thuỷ của ta.
2. Ghi nhớ: ( SgkT147) II. Luyện tập:
1. Bài tập1:
IV . - Củng cố: Hãy trình bày cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học?
• Dặn dò: Về học bài, làm các bài tập, chuẩn bị vở tiết sau trả bài số 3.
• Rút kinh nghiệm:
………
TIẾT 51, 52: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3.
Ngày soạn: 24. 11. 2007.
A. MỤC TIÊU : 1.
Kiến thức: Giúp HS viết được một bài văn biểu cảm thể hiện tình cảm chân thật đối với con người và năng lực tự sự , miêu tả cùng cách viết văn biểu cảm.
2.
Kỹ năng: - Rèn luyện cách trình bày một bài văn biểu cảm có vận dụng phương thức tự sự và miêu tả..
3.
Thái độ: - Có ý thức trình bày một bài văn biểu cảm trong sáng, trung thực, sáng tạo.
B. CHUẨN BỊ:
1.
GV: Đề, lập dàn ý 2.
HS: Vở viết bài.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. ổn định tổ chức: 7A: 7D: 7E:
II. Bài mới:
• Đặt vấn đề: Nhằm đánh giá cách lĩnh hội kiến thức và kỹ năng vận dụng kiến thức đã học vào viết một bài văn hoàn chỉnh. Hôm nay, ta vào viết bài tập làm văn số 3 để GV đánh giá nhận xét cách trình bày của các em.
A. Đề bài: Cảm nghĩ về người thân.
B. Lập dàn bài:
• MB: - Giới thiệu chung về người thân và tình cảm của em đối với người thân. (2đ)
• TB: - Tình cảm, tính cách của người thân. (1đ)
• Vai trò của người thân đối với gia đình và xã hội. (2đ)
• Vai trò, tình cảm của người thân đối với cuộc sống của em….(1đ)
• Những hành động, tình cảm của người thân đối với em…. (1đ)
• KB: - Nêu tình cảm, ý nghĩ của em đối với người thân… (2đ)
*Ghi chú: Trình bày sạch sẽ, trôi chảy ( 1đ)
IV . - Củng cố: GV thu bài, nhận xét tiết viết bài như thế nào?
• Dặn dò: Về xem lại đề bài trên, chuẩn bị lập dàn bài để tiết sau Luyện nói phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học.
• Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
………
TUẦN14: TIẾT 53: TIẾNG GÀ TRƯA Ngày soạn: 24. 11.2007.
A. MỤC TIÊU: (Xuân Quỳnh)
1.
Kiến thức: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà cháu được thể hiện trong bài.
2.
Kỹ năng: - Rèn luyện cách đọc, cảm nhận nội dung nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả qua những chi tiết tự nhiên, bình dị ở trong bài.
3.
Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước , tình cảm gia đình.
B. CHUẨN BỊ:
1.
GV: Dùng tranh.
Năm học 2009-2010
2.
HS: Tham khảo về tác giả..
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. ổn định tổ chức: 7A: 7D: 7E:
II. Kiểm tra bài cũ: KT vở soạn ?
III. Bài mới:
• Đặt vấn đề: Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ xuất sắc trong nền thơ ca hiện đại Việt Nam. Thơ của chị thường viết về những tình cảm gần gũi, bình dị trong đời sống gia đình và cuộc sống thường nhật. Thơ chị bộc lộ rung cảm, khát vọng của một trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết, đằm thắm. Vậy nội dung văn bản Tiếng gà trưa biểu lộ những tình cảm gì? Hôm nay, ta vào học để nắm rõ được điều đó.
Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức HĐ1:Giới thiệu TG- TP
HS: Đọc chú thích* và nêu những nét chính về TG-TP.
HĐ2: Đọc- Chú thích.
GV: Đọc bài, gọi HS đọc tiếp.
HĐ3: Tìm hiểu văn bản.
CH1: Bố cục của bài chia thành mấy đoạn? Hãy xác định và nêu nội dung của từng đọan?
CH2: Tiếng gà vọng vào tâm trí của tác giả trong thời điểm nào?
CH3 : Tại sao trong vô vàn âm thanh của làng quê, tâm trí con người chỉ bị ám ảnh bởi tiếng gà trưa?
CH4: Trên đường hành quân ra trận, tiếng gà trưa gợi những cảm giác mới lạ nào? ( ba câu đoạn1)
CH5: Tại sao âm thanh tiếng gà trưa lại có thể gợi những cảm giác đó của con người?
CH6: Khi con người nghe tiếng gà bằng thính giác lẫn tâm hồn thì người đó có tình cảm như thế nào với làng xóm quê hương?
I Giới thiệu tác giả- tác phẩm:
- Mồ côi mẹ từ lúc ấu thơ, hai chị em sống với bà suốt những năm tuổi nhỏ.
- Bài thơ đã gợi lại những kỷ niệm tuổi thơ về tình bà cháu.
II. Đọc- Chú thích:
III. Tìm hiểu văn bản:
1. Bố cục: Chia 3 đoạn.
(1) Từ đầu đến “ Nghe gọi về tuổi thơ”
Tiếng gà trqa thức dậy tình cảm làng quê.
(2) Tiếp theo đến “ Đi qua nghe sột soạt”
Những kỷ niện tuổi thơ được tiếng gà trưa thức dậy.
(3) Phần còn lại; Những suy nghĩ từ tiếng gà trưa.
2. Phân tích:
2.1: Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê:
- Tiếng gà là âm thanh của làng quê.
- Tiếng gà trưa là tiếng gà nhảy ổ để có những quả trứng tạo nên niềm vui cho người nông dân cần cù, chắt chiu.
- Buổi trưa ở làng quê là thời điểm rất yên tĩnh.
- Tiếng gà quê đem lại niềm vui cho con người, có thể giúp con người vơi đi nỗi vất vả.
- Tiếng gà gợi về những kỷ niệm tốt lành thuở ấu thơ.
- Tình yêu làng quê thắm thiết, sâu nặng.
IV . - Củng cố : Tiếng gà trưa đã thức dậy tình cảm nào của tác giả trên đường hành quân khi ra trận?
• Dặn dò: Về học bài cũ, soạn tiếp phần còn lại tiết sau học tiếp.
• Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
………
TIẾT 54: TIẾNG GÀ TRƯA (TIẾP) Ngày soạn: 27. 11.2007. ( Xuân Quỳnh) A. MỤC TIÊU: 1942- 1988.
1.
Kiến thức: - Tiếp tục giúp HS cảm nhận được tình cảm bà cháu được thể hiện qua những kỷ niện tuổi thơ của tác giả.
Năm học 2009-2010
2.
Kỹ năng: - Đọc đúng cảm xúc của bài thơ và năm được nội dung nghệ thuật thể hiện trong bài.
3.
Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước , gia đình.
B. CHUẨN BỊ:
1.
GV: Tham khảo thơ Xuân Quỳnh.
2.
HS: Học thuộc lòng bài thơ.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. ổn định tổ chức: 7A: 7D: 7E:
II. Kiểm tra bài cũ: Vì sao tiếng gà trưa thức dậy tình cảm của làng quê?
III. Bài mới:
• Đặt vấn đề: Tiếng gà trưa khơi dậy những kỷ niệm ấu thơ nào? Tình cảm bà cháu trong những kỷ niện đó ra sao? Những suy nghĩ nào gợi lên từ tiếng gà trưa? Hôm nay, ta vào tìm hiểu tiếp phần còn lại để nắm rõ điều đó.
Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức Thực hiện ở tiết 53.
HĐ3: Tìm hiểu văn bản.
CH1: Tiếng gà trưa đã khơi dậy những hình ảnh thân thương nào trong đoạn thơ thứ hai này?
CH2: Những sắc màu của gà và trứng đã gợi tả vẻ đẹp nào trong cuộc sống làng quê?
CH3 : Trong âm thanh tiếng gà mang nhiều kỷ niệm bà cháu hiện về đó là: Lời bà mắng, cách bà chăm chút từng quả trứng, nỗi lo của bà, niềm vui của cháu. Hãy tìm những câu thơ hợp với những kỷ niện trên?
CH4: Chi tiết bà mắng cháu gợi cho em cảm nghĩ gì về tình bà cháu?
CH5: Cảm nghĩ của em như thế nào về hình ảnh người bà chắt chiu từng quả trứng trên tay?
I Giới thiệu tác giả- tác phẩm:
II. Đọc- Chú thích:
III. Tìm hiểu văn bản:
1. Bố cục:
2. Phân tích:
2.1: Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê:
2.2: Tiếng gà trưa khơi dậy những kỷ niệm tuổi thơ:
- Hình ảnh những con gà mái với những qua trứng hồng.
- Hình ảnh người bà với những lo toan.
- Vẻ đẹp tươi sáng, đầm ấm, hiền hoà, bình dị.
- Lời mắng yêu, vì bà muốn cháu mình sau này được xinh đẹp, có hạnh phúc.
- Người bà thôn quê chịu thương, chịu khó, chắt chiu từng niềm vui nhỏ trong cuộc sống còn nhiều vất vả, lo toan.
CH6: Nỗi lo của bà trong đoạn thơ này gợi những cảm nghĩ gì trong em?
CH7: Trong kỷ niệm tuổi thơ của cháu, hình ảnh bà hiện lên với những đức tính cao quý nào?
CH8: Những chắt chiu của bà được bù bằng niềm vui của cháu. Chi tiết đó cho em cảm nghĩ gì về tuổi thơ và tình bà cháu?
CH9: Vì sao tình bà cháu lại thành kỷ niệm không phai trong tâm hồn người cháu?
CH10: Tiếng gà trưa gợi những suy tư của con người về hạnh phúc và cuộc chiến đấu hôm nay. Hãy tìm những câu thơ thể hiện nội dung đó?
CH11: Vì sao con người có thể nghĩ rằng tiếng gà trưa mang bao nhiêu hạnh phúc?
CH12: Như vậy, trong giấc ngủ hồng sắc trứng, con người có thể mơ những điều gì?
CH13: Em hãy nhận xét ý nghĩa của từ Vì được lặp lại liên tiếp ở các câu thơ cuối?
GVgọi HS đọc phần ghi nhớ.
HĐ4: Luyện tập.
- Là nỗi lo vì niềm vui của cháu.
- Nghèo nhưng hiền thảo.
- Hết lòng vì con cháu.
- Chịu đựng nhẫn nại và hy sinh.
- Tuổi thơ gắn với niềm vui bé nhỏ, trong lành ở gia đình và làng quê.
- Niềm vui được tạo ra từ bao chắt chiu cần kiệm lo toan của bà.
- Vì đó là tình cảm chân, ấm áp nhất của tình ruột thịt.
2. 3: Những suy nghĩ gợi lên từ tiếng gà trưa:
- Tiếng gà trưa thức dậy bao tình cảm bà cháu, gia đình, quê hương bình yên, no ấm.
- Mơ những điều tốt lành những niềm vui và hạnh phúc.
- Khẳng định những niềm tin của con người về mục đích chiến đấu hết sức cao cả nhưng cũng hết
* Ghi nhớ: ( SgkT151) IV. Luyện tập:
IV . - Củng cố : Tiếng gà trưa đã khơi dậy những kỷ niệm ấu thơ nào trong bài thơ?
• Dặn dò: Về học bài cũ, học thuộc lòng bài thơ. Soạn bài Một thứ quà của lúa non “ Cốm”
• Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
………