1. Củng cố : Nhận xét giờ học , GV thu bài 2. Híng dÉn :
-Học bài cũ , xem bài “Tổng kết về từ vựng”
--- TuÇn 10 – TiÕt 49
Ngày soạn :4/11/2007
Tổng kết về từ vựng (Tiếp )
(Sự phát triển của từ vựng ...trau dồi vốn từ
********************
A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh
-Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6->
líp 9.
-Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ và chữa lỗi dùng từ
- Nghiêm túc học tập, có ý thức rèn kĩ năng sử dụng từ vựng B .Chuẩn bị :
. 1 -Thày : Soạn bài , TLTK: Thiết kế Ngữ văn , Đoc-hiểu văn bản , Bài tập trắc nghiệm
-Bảng phụ phần I,phần bài tập 3(phần V ) 2 – Trò: soạn bàimới , học bài cũ
C. Tiến trình dạy - học : 1. ổ n định :9A,B
2. KiÓm tra : 3. Bài mới :
Bảng phụ –HS điền
Hoàn thiện sơ đồ trong sách giáo khoa ?
LÊy vÝ dô ?
Ngôn ngữ có thể không phát triển nghĩa đợc không ? Thế nào là từ mợn ?
Hãy chọn nhận định đúng , giải thích cách lựa chọn
đó ?
Thế nào là từ Hán Việt
I . Sự phát triển của từ vựng :
Các cách phát triển từ vựng
Phát triển nghĩa của từ Phát triển số lợng từ ngữ
Tạo từ ngữ mới Mợn từ HS tự lấy ví dụ :Da ( chuột ) , chuột máy tính .
-Nếu không có sự phát triển nghĩa ->Số lợng từ ngữ
tăng gấp nhiều lần ->Không xảy ra . II.Từ m ợn .
1.Khái niệm .
2.Chọn nhận định đúng .
a- Tất cả ngôn ngữ trên thế giới đều có từ ngữ vay mợn b- Vay mợn từ ngữ xuất phát từ nhu cầu sử dụng của ngời bản ngữ .
c-Nhu cầu giao tiép phát triển không ngừng . III. Từ Hán - Việt .
1.Khái niệm .
Chọn phơng án đúng ? Thế nào là thuật ngữ và biệt ngữ xã hội ?
Vai trò của thuật ngữ ?
Hãy kể lại các hình thức trau dồi vốn từ ?
Bài tập 2
Giải nghĩa các từ đã cho ?
Đặt câu với mỗi từ đó ? GV hớng dẫn học sinh làm .
Bảng phụ
Phát hiện các lỗi dùng từ ? Nêu cách sửa ?
2. Chọn b- phơng án đúng .
IV. Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội .
1. Khái niệm : Là những từ biểu thị những khái niệm khoa học , công nghệ .
2. Thảo luận :Chúng ta đang sống trong thời đại khoa học ,công nghệ phát triển mạnh mẽ .Trình độ dân trí của ngời Việt Nam không ngừng đợc nâng cao , thuật ngữ ngày càng đóng vai trò quan trọng .
V. Trau dồi vốn từ .
1. Các hình thức trau dồi vốn từ .
-Mở rộng những từ cha biết , nắm vững nghĩa của từ . - Quan sát , ghi chép .
2.-Bách khoa toàn th : Từ điển bách khoa ghi đầy đủ tri thức của các ngành .
-Bảo hộ mậu dịch :Bảo vệ sản xuất trong nớc chống cạnh tranh của hàng hoá nớc ngoài trên thị trờng nớc m×nh .
-Dự thảo : ĐT: Thảo ra để đa ra thông qua . DT: Bản thảo để thông qua.
-Hậu duệ : Con cháu của ngời đã chết .
-Khẩu khí : Khí phách của con ngời toát ra qua lời nói . -Môi sinh : Môi trờng sống của sinh vật .
3. Sai các từ .
a-Béo bổ ( cung cấp chất bổ dỡng cho cơ thể ) ->Béo bở b- Đạm bạc : (có ít thức ăn , chỉ đủ ở mức tối thiểu ) ->
tệ bạc .
c-Tấp nập : ( Cảnh đông ngời qua lại )-> tới tấp . D. .Củng cố , h ớng dẫn :
- Nắm nội dung bài .
-Soạn bài tiếp theo : " Nghị luận trong văn bản tự sự ".
---
TuÇn 10– TiÕt 50 Ngày soạn :4/11/2007
Nghị luận trong văn bản tự sự
********************
A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh 1.Kiến thức :
-Hiểu thế nào là nghị luận trong văn bản tự sự , vai trò và ý nghĩa của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự .
2.Kĩ năng:
-Luyện tập nhận diện các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố nghị luận .
3. Thái độ:
- Nghiêm túc học tập.
B .Chuẩn bị :
1.Thày: Soạn bài ,TLTK 2Trò :soạn bài, xem bài cũ . C. Tiến trình dạy - học : 1. ổ n định :9A,B
2. KiÓm tra : 3. Bài mới : (40')
GV chia lớp thành 2 nhóm , mỗi nhóm tìm hiểu một đoạn trích theo các gợi ý trong SGK.*Đoạn a.
Đoạn này là lời của ai nói với ai ?
Các luận điểm , lập luận của
ông nh thế nào ?
Kiểu câu ở đây có gì đặc biệt?
* Đoạn b.
Nhận xét về cuộc đối thoại giữa Kiều - Hoạn Th ?
Kiều lập luận nh thế nào ? Lập luận của Hoạn Th có gì
đặc biệt ?
Tác dụng của yếu tố nghị luËn ?
Thế nào là yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự ? Tác dông ?
Thực hành luyện tập các bài tËp 1+2?
I . Tìm hiểu yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự : 1.VÝ dô , nhËn xÐt :
a-Đoạn a:
-Đây là những suy nghĩ nội tâm của nhân vật Ông giáo trong` truyện Lão Hạc -Nam Cao .Nh một cuộc đối thoại ngầm ,ông giáo đối thoại với chính mình để tự thuyết phục rằng vợ mình không ác để " chỉ buồn chứ không nỡ giËn".
-Các luận điểm , lập luận của ông . +Nêu vấn đề : Nếu ta không - tàn nhẫn . +Phát triển vấn đề : Vợ tôi không ... lấp mất . +Kết thúc : "Tôi biết vậy-> Không nỡ giận "
-Các câu hô ứng thể hiện các phán đoán dới dạng nếu thì .Câu khẳng định , ngắn gọn khúc chiết -> Phù hợp với
ông giáo (Hiểu biết , có học thức , giàu lòng thơng ngời , luôn trăn trở về cuộc sống ).
b-Đoạn b:
-Cuộc đối thoại diễn ra dới hình thức nghị luận -> Phù hợp với một phiên toà .
-Lập luận của Kiều :
+ Xa nay mấy ngời đàn bà ghê gớm nh mụ -> Càng chuốc oan trái
-Lập luận của Hoạn Th : 4 luận điểm .
+ Tôi là đàn bà nên ghen tuông là chuyện thờng tình ( nêu một lẽ thờng ) --> Kiều khó xử .
+Đa ra các dẫn chứng về "cái ơn ".
-> Câu chuyện thêm phần triết lí . 2. Ghi nhí :
-Trong văn bản tự sự , ngời kể / nhân vật có khi nghị luận bằng cách nêu lên các ý kiến + có lẽ , dẫn chứng dới hình thức lập luận làm cho câu chuyện thêm phần triết lí . II. Luyện tập :
BT1+BT2:
HS làm bài tập .Nội dung các ý nêu ở trên . Phần này học sinh thực hành ( nói - viết ).
D. .Củng cố , h ớng dẫn : - Nắm nội dung bài .
- Soạn bài tiếp theo : " Đoàn thuyền đánh cá "-Huy Cận .
TuÇn 11-TiÕt 51 Ngày soạn : 12/11/2007
đoàn thuyền đánh cá
Huy cËn
********************
A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh 1.Kiến thức :
- Nắm đợc những nét cơ bản về tác giae Huy Cận và bài thơ "Đoàn thuyền Đánh cá".
-Thấy và hiểu đợc sự thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên vũ trụ và cảm hứng về lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp , tráng lệ , giàu màu sắc lãng mạn .
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật vừa cổ điển , vừa hiện đại trong bài thơ .
3. Thái độ:
- Nghiêm túc học tập, thêm yêu cuộc sống và có ý thucs xây dựng đất nớc B .Chuẩn bị :
1 -Thày : Soạn bài , TLTK: Thiết kế Ngữ văn , Đoc-hiểu văn bản , Bài tập trắc nghiệm -Bảng phụ phần củng cố
2 – Trò: soạn bàimới , học bài cũ C. Tiến trình dạy - học :
ổ1. n định : 9A,B 2. KiÓm tra :
-Đọc thuộc bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” –Phạm Tiến DuËt ?
- Em có cảm nhận gì về hình ảnh những ngời lính lái chiếc xe không kính trên tuyến đờng Trờng Sơn ?
3. Bài mới :
Hiểu biết của em về tác giả Huy CËn ?
Nêu hoàn cảnh ra đời tác phẩm ?
Lu ý : Đọc với giọng vui , phấn chấn, nhịp 2/2/2, 4/3
Gv đọc mẫu , gọi HS đọc –nhận xÐt .
Nhận xét về bố cục của bài thơ ?
Khung cảnh không gian , thời gian trong bài thơ có gì đặc biệt ?
Hs đọc 2 khổ dầu
Đoàn thuyền đánh cá ra khơi trong thời điểm nào ?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật ở khổ thơ đầu ?
Qua đó làm nổi bật cảnh tợng thiên nhiên nh thế nào ?
GV: -> Liên tởng , so sánh vũ trụ nh một ngôi nhà lớn , màn đêm buông xuống là tấm cửa khổng lồ với những lợn sóng là then cửa.
Từ –Lại– trong câu –Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi– diễn tả điều gì ?Qua đó nói lên t thế nào của con ngời ?
Đoàn thuyền ra khơi với khí thế nh thế nào . Chi tiết nào nó lên
điều đó ?
GV: Hình ảnh những chàng trai vừa chèo thuyền vừa cất cao tiếng hát thật lãng mạn . Tiếng hát chan chứa niềm vui của những ngời làm chủ
I . Giới thiệu bài:
1. Tác giả :
-Huy CËn : (1919-2005) +Quê: Hơng Sơn -Hà Tĩnh .
+Nổi tiếng trong phong trào thơ mới (Lửa thiêng ) .
-Là một trong những nhà thơ tiêu biểu của nền thơ hiện đại Việt Nam .
+1996: Trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật .
2. Tác phẩm:
-Gi÷a n¨m 1958 , Huy CËn cã chuyÕn ®i thùc tế dài ngày ở vùng mỏ Quảng Ninh -> Niềm vui tríc cuéc sèng míi
-In trong tập "Trời mỗi ngày lại sáng " ( 1958).
II.Đọc hiểu văn bản : 1.Đọc chú thích . 2. Bè côc .
-Bài thơ đợc bố cục theo hành trình một chuyến ra khơi của đoàn thuyền đánh cá . +2 khổ đầu : Cảnh lên đờng , tâm trạng náo nức của con ngời .
+4 khổ tiếp : Cảnh hoạt động của đoàn thuyền vào ban đêm .
+Khổ cuối : Cảnh trở về trong buổi bình minh lên .
-Khung cảnh không gian , thời gian .
+Không gian rộng lớn bao la với mặt trời , biển , trăng , sao ...; thời gian là nhịp tuần hoàn của vũ trụ: Từ hoàng hôn đến bình minh
Mét chuyÕn ra biÓn.
3.Ph©n tÝch .
a- Cảnh đoàn thuyền ra khơi - Mặt trời xuống biển nh hòn lửa . Sóng đã cài then , đêm sập cửa => So sánh , nhân hoá , đối lập
=> Cảnh hoàng hôn trên biển lộng lẫy , kì vĩ , tráng lệ
-Lại
=> Diễn tả hoạt động thờng xuyên
T thế chủ động của con ngời trong lao động
-Câu hát căng buồm …
=> Khí thế vui tơi , khoẻ khoắn
lao động , làm chủ đất nớc ..
Qua đó ta thấy đợc tinh thần , thái
độ nào của đoàn thuyền khi ra khơi ?
Nội dung lời bài hát thể hiện ớc mơ nào của những ngời dân biển ?
=> Tinh thần lạc quan , yêu đời , yêu lao động -Cá bạc , cá thu nh đoàn thoi
=> ớc mơ đánh đợc nhiều cá
D. .Củng cố , h ớng dẫn 1. Củng cố :Bảng phụ
(1) Huy Cận là nhà thơ nổi tiếng trong giai đoạn nào ? A. Trớc cách mạng tháng tám năm 1945 (X)
B. Sau cách mạng tháng tám năm 1945 (2) Cảm hứng chủ đạo của tác phẩm là gì ? A. Cảm hứng lao động
B. Cảm hứng thiên nhiên C. Cảm hứng về chiến tranh D. Cả A,B đúng (X)
(3) Nội dung của 2 khổ đầu là gì ? A. Miêu tả sự phong phú của các loài cá
B. Cảnh lên đờng và tâm trạng náo nức của con ngời (X) C. Tả cảnh hoàng hôn trên biển
D. Miêu tả cảnh kéo lới trên biển 2. Híng dÉn :
- Nắm nội dung bài .
- Soạn phần tiếp theo tiếp theo.