Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS huyện Khăm Kợt
2.2.1. Thực trạng thống kê đội ngũ giáo viên ở các trường THCS huyện Khăm Kợt
2.2.1. Thực trạng thống kê đội ngũ giáo viên ở các trường THCS huyện Khăm Kợt
Nhằm làm rõ thực trạng hoạt động dạy học của giáo viên, trước hết tôi điều tra và khảo sát tình hình đội ngũ giáo viên của toàn huyện trong 5 năm vừa qua, theo bảng thống kê dưới đây:
Bảng 2.3. Tình hình đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên THCS huyện Khăm Kợt
Năm học Tổng số CB,GV, NV
Trình độ chuyên môn
Tổng số lớp Trung
cấp
Cao đẳng
Đại học
Thạc sỹ
2008-2009 83 30 51 3 0 85
2009-2010 98 28 65 5 0 89
2010-2011 140 22 105 13 0 101
2011-2012 173 25 112 36 0 99
2012-2013 159 1 119 39 0 102
2013-2014 146 2 103 41 0 107
(Nguồn: Phòng GD - TT huyện Khăm Kợt)
- - - - -
Giỏi Khá TB Yếu Kém
Qua bảng 2.3 cho thấy, trong những năm gần đây số GV nhận thức được vai trò và tầm quan trọng của việc nâng cao nghiệp vụ, chuyên môn, tự học, tự bồi dưỡng ngày càng tăng, số GV đạt chuẩn và trên chuẩn năm sau đều cao hơn năm trước. Tính đến năm học 2012-2013, số GV có trình độ dưới chuẩn hiện còn 2 GV, đây là đội ngũ các thầy cô giáo đã có thâm niên công tác cao, việc hoàn thiện chương trình nâng cao là rất khó, điều này cũng ảnh hưởng không nhỏ tới sự phân công giảng dạy của các nhà trường. Số GV sau khi học nâng cao trình độ có xu hướng chuyển về vùng xuôi còn nhiều, từ năm học 2007-2008 đến năm học 2013-2014 số giáo viên này chuyển đi là 2 GV trong toàn huyện, điều này cho thấy một bộ phận các thầy cô chưa thực sự yên tâm công tác, cống hiến tại các khu vực khó khăn trong huyện, điều này có ảnh hưởng nhất định đến chất lượng GD toàn huyện.
Bảng 2.4. Cơ cấu đội ngũ giáo viên dạy các bộ môn năm học 2013-2014
TT Mục
Số
lƣợng Trình độ đào tạo TS Tốt nghiệp CĐ Dưới
chuẩn
Tốt nghiệp ĐH
1 Môn toán 34 22 12
2 Vật lý 17 15 2
3 Hoá học 12 8 0 4
4 Sinh học 12 10 0 2
5 Tin học 2 2 0 0
6 Ngữ văn 6 6 0 0
7 Lịch sử 11 7 0 4
8 Địa lý 10 6 0 4
9 Ngoại ngữ 20 11 0 9
10 Công nghệ 0 0 0
12 Thể dục 15 11 0 4
13 Âm nhạc 0 0 0
14 Mỹ thuật 2 2 0 0
16 Hướng nghiệp 0 0 0 0
17 Nhân viên thư viện 0 0 0 0
18 Nhân viên thí nghiệm, thực hành 0 0 0 0
19 Nhân viên y tế trường học 0 0 0 0
20 Nhân viên khác 5 3 2
21 Tổng số cán bộ QL, GV, NV 146 103 2 41
(Nguồn: Phòng GD - TT huyện Khăm Kợt)
+ GV tốt nghiệp Đại học: 41 người (có bằng Đại học trở lên).
+ GV tốt nghiệp cao đẳng: 103 người (có bằng Cao đẳng).
+ GV chưa đạt chuẩn: 2 người (có bằng Trung học).
Từ bảng thống kê 5 cho thấy đội ngũ CB, GV, NV dạy các môn cơ bản của toàn huyện có trình độ đạt chuẩn đạt 70,54%, trên chuẩn 28,08% (có trình độ Đại học, Thạc sĩ), chưa đạt chuẩn 1,36%. Tỉ lệ cán bộ giáo viên có trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn so với mặt bằng chung của tỉnh là rất thấp. Mặt khác việc phân bố GV vẫn chưa đồng đều, về cơ số lớp/ GV là tương đối đủ, song ở một số môn vẫn còn thiếu cục bộ: Toán, tin, mỹ thuật, âm nhạc, trong khi đó GV ở một số bộ môn khác lại quá thừa. Điều này đặt ra cho công tác tổ chức trong những năm tới phải chú trọng đến vấn đề cân đối đội ngũ GV các phân môn, tránh tình trạng bình quân tỉ lệ thì thừa nhưng GV một số môn lại thiếu.
Bảng 2.5. Cơ cấu độ tuổi và thâm niên giảng dạy của giáo viên các trường trung học cơ sở huyện Khăm Kợt năm học 2012-2013
Cơ cấu độ tuổi Thâm niên công tác
<= 30 30-40 41-50 51-60 <= 5 năm
6-10 năm
11-15 năm
16-20 năm
>=20 năm SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
51 22,56 64 28,31 68 30,08 43 19,02 65 28,76 60 26,54 41 18,14 39 17,25 21 9,29 (Nguồn: Phòng GD - TT huyện Khăm Kợt
Qua kết quả điều tra bảng 2.5 cho thấy, độ tuổi và thâm niên giảng dạy là đại lượng tỉ lệ thuận, có thể chia ra về cơ cấu độ tuổi theo hai nhóm chính:
+ Nhóm GV có tuổi nghề cao, thâm niên công tác nhiều năm (GV 41-60 tuổi chiếm 49,1%). Nhóm này có mặt mạnh là có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, có phương pháp giảng dạy được tích lũy nhiều năm. Tuy nhiên chưa được đào tạo cao về trình độ sư phạm, khả năng vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học còn hạn chế, chậm đổi mới phương pháp dạy học, khả năng thích nghi các yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học chậm hơn so với các nhóm GV khác trong giai đoạn hiện nay. Một bộ phận GV có tuổi nghề cao, sắp nghỉ hưu, sức khỏe hạn chế, không tiếp cận được các hoạt động tập thể, chuyên đề.
+ Nhóm GV trẻ, có tuổi nghề dưới 10 năm (chiếm 55,3%), tuy được đào tạo bài bản, có trình độ cao, hiểu biết về ngoại ngữ, tin học, thích nghi nhanh với điều kiện dạy học mới. Song kinh nghiệm dạy học còn ít, nhóm này cần có thời gian làm việc cũng như thâm niên công tác để trau dồi kinh nghiệm ngày một nhiều hơn.