III, Tiến trình tổ chức CáC hoạt động
Bài 22-Tiết 114,115 : Cách làm bài văn nghị luận
II. Cách làm bài nghị luận về một vấn
đề t
t ởng ,đạo lí.
*Đề bài:Suy nghĩ về đạo lí “Uống nớc nhớ nguồn”
1.Tìm hiểu đề,tìm ý:
-Kiểu đề:Nghị luận 1 vấn đề t tởng ,đạo lí -Yêu cầu về nội dung:Suy nghí về câu tục ngữ-Những tri thức cần có:
+Vốn sống trực tiếp:tuổi đời,nghề nghiệp,hoàn cảnh,kinh nghiệm.
+Vốn sống gián tiếp:Hiểu về câu tục ngữ
VN,về phong tục,tập quán,V hoá
*T×m ý:
-Nghĩa đen:
+Nớc là sự vật tự nhiên,thể lỏng,mềm ,mát,
Có vai trò đặc biệt trong đời sống.
+Nguồn:là nơi bắt đầu của mọi dòng chảy.
-Nghĩa bóng:(Nghĩa chủ yếu)
+Nớc :là những thành quả mà con ngời h- ởng thụ,bao gồm các giá trị vật chất(cơm
ăn,áo mặc,nhà ở ,điện thắp sáng,phơng tiện GT...),các giá trị tinh thần(Vhoá nghệ thuËt,lÔ tÕt,lÔ héi..)
+Nguồn:tổ tiên,tiền nhân ,tiền bối,những ngời vô danh,hữu danh có công tạo dựng nên đất nớc,làng xã,dòng họ,bằng mồ hôi lao động và xơng máu chiến đấu trong lịch sử dân tộc.
-Bài học luân lí:
+Phải biết ơn những ngời làm ra nó trong l/sử lâu dài của dân tộc và nhân loại.
->Nhớ nguồn là lơng tâm và trách nhiệm của mỗi ngời.
->Nhớ nguồn là phải biết trân trọng,giữ
gìn,bảo vệ,phát huy những thành quả đó.
->Nhớ nguồn là phải có trách nhiệm nỗ lực sáng tạo...
-ý nghĩa đạo lí:-Là 1 trong những nhân tố tạo nên sức mạnh tinh thần của dân tộc.
-Là 1 trong những nguyên tắc
đối nhân xử thế mang vẻ đẹp văn hoá của d/téc.
Hoạt động 2:Hớng dẫn HS lập dàn bài
*H ớng dẫn HS viết bài -ViÕt tõng phÇn
-Gv cho HS đọc 2 cách mở bài trong SGK
-GV chia nhóm để HS tựu viết các phần +Nhóm 1:Viết phần thân bài
+Nhóm 2:Viết ý thứ nhất phần thân bài +Nhãm 3:ViÕt ý 2 phÇn TB
GV cùng HS nhận xét và sửa chữa
H:Muốn làm tốt bài NGhị luận về 1 vấn
đề t tởng đạo lí ,chúng ta phải thực hiện những bớc nào ?(yêu cầu chung)
H:Đọc phần ghi nhớ?
Hoạt động 3:Hớng dẫn HS làm BT H:đọc y/cầu,gợi ý đề số 7/(I)/52 HS lập dàn ý
GV gội 2 HS lên bảng trình bày
2.Lập dàn bài:
a.Mở bài:-giới thiệu câu tục ngữ và nêu t tởng chung của nó.
b.Thân bài:
*Giải thích:- nghĩa đen -Nghĩa bóng
*Đánh giá:-Nêu đạo lí làm ngời
-Khẳng định truyền thống tốt
đẹp của dân tộc.
-Khẳng định 1 nguyên tắc đối nhân xử thế của con ngời.
-Nhắc nhở trách nhiệm của mọi ngời đối với dân tộc.
c.Kết bài:Thể hiện 1 trong những vẻ đẹp văn hoá của dân tộc VN.
3.Viết bài:
a.Mở bài:Có nhiều cách mở bài -Đi từ chung đến riêng/SGK-53 -Đi từ thực tế đến đạo lí/sgk-53 b.THân bài:
-Giải thích câu tục ngữ
+Nghĩa đen +Nghĩa bóng ....c.Kết bài:-
-Đi từ nhận thức đến hành động -Đi từ sách vở sang đời sống thực tế -Có tính chất tổng kết.
4.Đọc lại bài viết,sửa chữa
*Ghi nhí III.luyện tập:
Bài tập:Lập dàn bài cho đề số 7 mục I Tinh thần tự học.
A.Mở bài:
-§i tõ thùc tÕ:
...tự học là 1 trong những nhân tố q/định kết quả học tập của mỗi ngời.
B.Thân bài:
1.Giải thích:
a.Học là gì? Học là h/động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ năng của chủ thể họctập...H/động học có thể diễn ra dới 2 hình thức:
+Học dớí sự hớng dẫn của cô,thầy;diễn ra trong những không gian cụ thể,(T) cụ
thể....VD:Phòng học,(t)=1 tiết
+Tự học:dựa trên cơ sở của những k/thức và kĩ năng đã đợc học ở trờng để thực hiện tích luỹ tri thức và rèn luyện kĩ năng(Không giới hạn (t),học suốt đời) b.Tinh thần tự học là gì?
+Là có ý thức tự học,ý thức ấy dần dần trở thành 1 nhu cầu thờng trực đối với chủ thể htập+Là có ý thức vợt qua khó khăn,trởngại
để tự học 1 cách có hiệu quả.
+Là có phơng pháp h/tập phù hợp với trình độ bản thân,hoàn cảnh sống cụ thể,điều kiện vật chất cụ thể.
+Là luôn khiêm tốn học hỏi ở bạn bè và những ngời khác.
2.Lấy dẫn chứng:
-Các tấm gơng trong sách báo.
-Các tấm gơng ở bạn bè xung quanh...
C ,Kết bài:-Khẳng định vai trò của tự học và tinh thần tự học trong việc phát triển,hoàn thiện nhân cách mỗi ngời.
4.Củng cố:
H:Nghị luận 1 vấn đề t tởng đạo lí là gì?
H:Muốn làm tốt bài văn nghị luận về 1 vấn đề tt đạo lí cần chú ý điều gì?
H:Nêu yêu cầu cụ thể dàn bài?
5.Hớng dẫn về nhà,dặn dò:
-Học thuộc ghi nhớ.
-đọc và tự tìm hiểu phần cách làm bài NL 1 vấn đề tt ,đạo lí.
-Viết phần ý 1,2 phần thân bài của đề7 -Chuẩn bị soạn bài “Mùa xuân nho nhỏ”
Ngày dạy...Lớp 9A Ngày dạy...Lớp 9A
Tuần 24:Bài 22
Tiết 116: Mùa xuân nhỏ nhỏ
(Thanh Hải)
I/Mục tiêu cần đạt:
*Giúp HS:-Cảm nhận đợc những cảm xúc của tác giả trớc m/xuân của thiên nhiên đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho c/đời.Từ đó mở ra những suy nghĩ về ý nghĩa,giá trị của c/sống của mỗi cá nhân là sống có ích,cống hiến cho c/đời chung.
-Rèn luyện kĩ năng cảm thụ phân tích h/ảnh thơ trong mạch cảm xúc -Có ý thức tu dỡng cống hiến biết sống vì c/đời chung
II/Chuẩn bị:
GV:T liệu về tác giả,SGv HS:Bài soạn
III/Các bớc lên lớp:
1ổn định tổ chức
2.KTBC: H:đọc thuộc lòng bài thơ “Con Cò”và nêu t tởng chủ đề bài thơ?
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
*Hoạt động 1:Hớng dẫn tìm hiểu tác giả ,tác phẩm.
H:Chú ý phần chú thích ,cho biết vài nét về t/giả?Tác phẩm?
-SGK
*H/động 2:hớng dẫn đọc
Đọc giọng vui tơi và suy ngẫm,nhịp thơ
lúc nhanh ,phấn khởi và khẩn trơng,luc chËm khoan thai...
GV đọc 1 lần->2 HS đọc GV nh/xét cách đọc
H:Giải thích 1 số từ khó ?(G v tự lựa chọn)
H:xác định thể thơ?nhịp thơ?
->5 tiếng(chữ),nhịp 3/2 hoặc 2/3 rộn ràng vui tơi.Giọng say sa trìu mến
H:Tìm bố cục và nêu nội dung?
->Mùa xuân của th/nhiên:6 câu đầu Mùa xuân của đất nớc:10 câu tiếp
Suy nghĩ ớc nguyện làm m/xuân nho nhỏ góp phần vào m/xuân lớn:còn lại
*H/động 3:Hớng dẫn tìm hiểu VB H:Đọc phần 1
H:Hình ảnh m/xuân ở khổ thơ đầu đợc dùng với ý nghĩa gì?->M/xuân của th/nhiên
H:Hình ảnh m/xuân của th/nhiên đợc phác hoạ NTN?(Những chi tiết nào đợc m/tảmùa xuân?)
H:Qua đó em hình dung bức tranh NTN?
H:Nhận xét về phơng thức biểu đạt trong khổ thơ này?
->Miêu tả kết hợp với biểu cảm.
GV bình:Khổ thơ đầu m/tả thiên nhiên
I.Đọc hiểu chú thích:
1.Tác giả:
-Thanh Hải(Phạm Bá Ngoãn) -1930-1980,quê thừa thiên huế 2.Tác phẩm:
-11/1980,khi tác giả nằm trên giờng bệnh.
II.Đọc và giải thích từ khó:
III.Tìm hiểu văn bản:
1.Hình ảnh mùa xuân của thiên nhiên,đất n íc.
a.Mùa xuân của thiên nhiên.
-Dòng sông xanh
-Bông hoa tím biếc(xứ Huế) -TiÕng chim hãt.
=>Vài nét phác hoạ gợi ra không gian rộng,màu sắc tơi thắm,âm thanh vang ọng vui tơi.
-Cảm xúc của tác giả đợc m/tả trực tiếp Từng giọt long lanh rơi
Tôi đa tay tôi hứng
m/xuân.H/ảnh quen thuộc nhng cách tả
khá gợi và thú vị.Trớc hết là cấu tạo NP
đảo VN ở2 câu đầu->động từ “mọc”lamf VN đăth trớc bộ phận CN,đặt đầu khổ thơ
là 1 dụng ý nghệ thuật.Nó không chỉ tạo cho ngời đọc ấn tợng đột ngột,bất ngờ mà còn làm cho h/ảnh sự việc trở nên sống
động...
H:Em hiểu “giọt long lanh”là giọt gì?Tại sao tác giả lại không viết cụ thể ta?
H:Từ mùa xuân của thiên nhiên nhà thơ
chuyển sang cảm nhận về m/xuân của đất nớc .Hình ảnh nào thể hiện điều đó?
->
H:Những h/ảnh đó gợi cho ta nhơ lại m/xuân nào của đất nớc?Nhận xét việc sử dụng từ ngữ của t/giả?->Sức sống của m/xuân đaats nớc đợc cảm nhận = nhịp
điệu hối hả,khẩn trơng náo nức.
H: ở đây tác giả suy t những gì về đất n- íc?
H:Điều đó nói lên tấm lòng của thơ đối với đất nớc NTN?
->Thơng cảm,trân trọng,tự hào,tin tởng vào tơng lai đẹp đẽ “Nh vì sao lung linh”
H:Theo dõi đoạn 2
H:Từ cảm xúc về m/xuân của thiên nhiên
đất nớc,tác giả nói sự suy ngẫm của bản thân,em hãy nhận xét cách chuyển đổi mạch thơ?->chuyển ý tự nhiên vì suy ngẫm về mùa xuân đất nớc.
H:Điều tâm niệm của nhà thơ là gì?
H:Nhận xét về những hình ảnh đó?
->H/ảnh đẹp tự nhiên,cấu tứ lặp tạo sự đối ứng chặt chẽ thể hiện niềm mong muốn đ- ợc sống có ích cống hiến cho đời là 1 lẽ tự nhiên nh chim muôn hoa lá toả hơng sắc cho đời
.H:H/ảnh “m/xuân nho nhỏ”NTN?Vì sao tác giả lại đặt tên cho bài thơ?
->M/xuân nhỏ nhỏ:nhỏ nhẹ bình dị khiêm
->Giọt long lanh:giọt ma m/ xuân,giọt
ÂT (có sự chuyển đổi cảm giác->niềm say sa ngây ngất của nhà thơ trớc vẻ đẹp của thiên nhiên trời đất vào m/xuân) b.Mùa xuân đất n ớc.
-Mùa xuân ngời cầm súng->chiến đấu -Mùa xuân ngời ra đồng->lao động
=>2 lực lợng chính của đất nớc.
->Điệp từ “lộc”,từ láy “hối hả,xôn xao”gợi nhớ đến không khí khẩn trơng ,hào hùng của đất nớc nhân dân VN trong những năm đánh Mĩ.
-§Êt níc 4 nggh×n n¨m Vất vả và gian lao §Êt níc nh v× sao...
->H/ảnh so sánh gợi sự liên tởng đến vẻ
đẹp,ánh sáng và hi vọng.
2.Tâm niệm của tác giả:
+Ta làm con chim hót + Ta làm 1 nhành hoa...
+NhËp 1 nèt trÇm xao xuyÕn.
->Chuyển đổi cách xng hô=>trực tiếp bộc lộ cảm nghĩ
->Điệp từ “Ta,Ta làm”=>Tô đậm tâm niệm tự nguyện dâng hiến của tác giả đối với đất nớc,nhân dân.
-M/xuân ta xin hát C©u Nam ai... HuÕ.
->Gieo vần trắc(hát-Huế),điệp từ “Nớc non” th/hiện chất lãng mạn dân ca nhịp
nhờng tâm niệm chân thành tha thiết của nhà thơ.
H:Bài thơ đợc kết thúc NTn?Cách gieo vần phối âm trong 4 câu thơ cuói có gì
đáng chú ý?
H:Nêu những nét nghệ thuật đặc sắc của BT?H:HS đọc phần ghi nhớ?
*Hoạt động 4:Hớng dẫn HS luyện tập
§oc y/cÇu BT
nhàng,buồn thơng man mát.
Đó là ÂT đất nớc muôn đời vẫn trẻ trung,xao xuyến lòng ngời