LIÊN KET GEN VÀ HOAN VỊ GEN

Một phần của tài liệu Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Cơ sở: Biện pháp phát triển các khái niệm cho học sinh trong dạy học chương II, phần năm, sinh học 12 (cơ bản) trung học phổ thông (Trang 64 - 70)

VÀ BIEN PHÁP HÌNH THÀNH, PHÁT TRIEN KHÁI NIỆM

BÀI 11. LIÊN KET GEN VÀ HOAN VỊ GEN

Vị HS chưa được làm quen với loại kiến thức nay, GV nên dựa trên kiến thức vẻ giảm phân đẻ dẫn đắt HS hình thành khái niệm.

GV kiêm tra bai cũ: Nếu 2 cặp gen Aa, Bb năm trên cũng 1 cập NST thi kết quả của giảm phân sẽ như thé nào? Hay xác định xố loại giao từ khí tế bảo giảm

Trưởng hợp 2

Từ kiến thức về giam phân đã học. HS xác dịnh được:

Qua giảm phân, trưởng hợp (1) cho 4 loại giao tử AB, Ab, aB, ab. Trường hyp (2) cho 2 loại giao tử AB, ab.

GV: hiện tượng các cập gen nằm trên củng | cập NST khi giảm phan di cùng nhau tạo thành nhóm gen được gọi là liên kết gen. Vậy thé nao là liên kết gen?

HS: Trinh bay khải niệm liên kết gen: là hiện tượng cắc cập gen không alen nằm trên | cặp NST phân li vá tổ hợp củng nhau trong giảm phan tạo giao tứ va trong thụ tính, quy định sự hình thành các nhóm tính trạng xuất hiện chung với

nhau.

GV nhắn mạnh: Đó chính là cơ sở tế bảo học giái thích tại sao trong cơ thể lai, một số tinh trạng của bố mẹ có xu hướng di truyền cùng với nhau,

GV yêu cầu HS giải bài toán sau: ở ruồi giảm:

Gen B quy định than xám, gen b thân đen.

55

Gen V quy định cánh dải, gen v cảnh cụt,

Cho lại dòng ruồi giấm thuần chúng. thân xám. cánh đài với dong thân den

cảnh cut. Fy thu được toắn rudi thân xám, cánh dai. Cho lai phan tích rudi đực Fy) với tuổi cái dong hợp lặn thân đen, cánh cụt; F, thu được 1⁄4 số số cá thẻ thân xám, cánh

dai và 14 thin den, cánh cụt.

Bién luận va viết sơ đỏ lai từ P và Fy?

Trong quá trính giải bài toán. HS sẽ tiên hành giống như lai 2 cắp tính trạng

của Menden, nhưng khi đến phép lai phản tích F¡, thấy 1 tỉnh huông - mau thuẫn

đặt ra Ja: Trong lai phân tích F; của lai 2 cặp tính wang, kết quả cho 4 tỉ lệ kiêu

hinh: I:1:1:1.

Nhưng phép lai này, lai phân tích chỉ cho 2 tí lệ kiêu hình 1:1.

GV hướng dẫn HS cách biện luận tir số tô hợp kiêu hình suy ra số tô hợp kiểu gen qua đỏ HS sẽ viết được sơ đỏ lai.

GV: Trong trường hợp cho E¡ tiếp tục giao phối với nhau. F2 có kiểu pen vả

kiểu hình như thé nảo?

HS trình bay sơ dé lai, phát hiện được tỉ lệ phân li vẻ kiểu gen là 1:2:1. kiểu

bình là 3:1 (giéng định luật phan li của Menden). khác định luật phân lí độc lập của

Menden.

GV yêu cấu HS cụ thẻ hóa nội dung khải niệm va phân biệt di truyền liên kết va di truyền độc lập theo phiéu học tập sau:

iém phân biệt | Phân li độc lập

Đặc điểm Mỗi cập gen trên | cập NST,

các cặp tính trạng di truyền cập NST, sự di truyền của các

độc lập với nhau. .cặp tính trạng phụ thuộc vào nhau.

Di truyền liền két

Nhiễu cập gen nằm trên cùng |

Cơ chế Trong phát sinh giao tử. sự

phân li độc lập va tô hợp tự

do của từng cặp NST tương

đồng dẫn đến sự phân li độc

Các gen này nằm trong | nhỏm

liên kết hoan toản, cùng phan li

va tô hợp với NST mang chang

trong qua trình giảm phan va thụ

$6

lập và tổ hợp tự do của từng tinh, chỉ phối sự di truyền dong -—

thời của nhóm tính trạng liên kẻ!. |

Với n cặp gen dị hợp liên kết

hoàn toản, tỉ lệ kiểu hình ở con

lai là 3:1 hay I:2:1.

cặp gen.

Tỉ lệ ở con lai tuân theo quy

luật nghiệm ngặt. Với n cap

gen di lợp dem lai, sẽ tạo ra:

+ 2" loại G

+ 4" loại hợp từ

+ 3" kiêu gen

„2" kiểu hình

_Ý nghĩa Làm xuất hiện biến dj tỏ hợp

l

Lam hạn chế xuất hiện biến di tô |

hợp, duy tri được nhừng đặc

trưng von có vẻ kiều gen của loại.

none GV sử dụng câu hỏi giúp HS bo sung. hoàn thiệnkhai niệm lai phân tích qua y

việc lam rõ thêm vẻ mục dich sử dung: trong liên kết gen, sử dụng lai phần tích

nhằm mục dịch gi?

HS thấy được nhờ lai phan tích > xác định được sự phân bổ cúa các gen không alen trên NST > phát hiện ra các quy luật di truyền chi phối các tinh trạng.

Bai tập củng cố khái niệm liên kết gen: Ở loài thực vật. tinh trạng cây cao là trội so với cây thấp, tinh trạng quả do [a trội so với tính trạng quá vàng. Cho rang 2 cập gen quy định 2 cặp tinh trạng nói trên liên kết hoản toản trên | cặp NST. Tìm

kiểu gen va kiêu hình của P để Fy có sự phân tính là:

a, 3:1

b. 1:2:1

Œ.1:l

Sau khi giải xong phần b của bai tập, HS được bổ sung thêm kiến thức vẻ biến dj tỏ hợp, đó là khi 2 cặp gen liên kết hoàn toán trên | cap NST tương đồng iheo kiêu doi (gen trội liên kết với gen lặn) cũng làm xuất hiện biến dị tỏ hợp.

* Khai niệm hoán vị gen

37

GV yêu cau HS xúc định sé loại gito tử của tế bảo sinh đục sơ khai có | cập

NST tương dong mang 2 cập gen tương ứng trong 2 trường hợp: không có trao đôi chéo và có trao déi chéo xảy ra ở | cập gen tương ứng?

HS sẽ ling túng trong việc xác định số loại giao tứ khi có trao doi chéo, GV

oi ý, giúp HS nhớ lại kien thức giam phân khi có trao đổi chéo xảy ra:

- Tiếp hợp va trao đổi chéo xảy ra ở ki nào của giảm phan, xảy ra như thé

nao giữa các cromatit? Trao đổi chéo xảy ra ở 1 cặp gen, kết quá giảm phân cho

may loại giao tử?

HS dễ đảng xác định được: Trong giảm phân:

+ Trưởng hợp không có trao đổi chéo, các gen trên NST liên kết hoản toàn

cho 2 loại giao tứ AB, ab.

+ Trường hợp có trao đổi chéo, các gen trên NST liên kết không hoàn toàn

cho 4 loại giao tử AB, Ab, aB, ab,

GV: Vậy khi nao xảy ra trao đổi chéo giữa các gen? Tại sao? Hãy hinh thành

khói niệm hoán vị gen?

HS: Khi các gen nằm trên củng 1 NST ở vị trí xa nhau. Vì:

- Nếu các gen nằm trên các NST khác nhau sẽ phân li độc lập.

- Nếu cắc gen nằm trên cũng | NST, mà ở vị tri gan nhau thi lực liên két giữa cúc gen lớn, không xây ra trao đôi chéo.

58

Khai niệm hoản vị gen: là sự đổi chỗ giữa các gen trong cặp alen trên cập

NST tương đồng do sự trao đổi chéo giữa 2 trong 4 cromatit của cập tương đồng ở

ki trước Í của giảm phan,

GV đưa ra bai toán ma thực chất đây là bai toán ngược của bài toán liên kết

yen,

Bai toán: Py xám dài x đen, cụt Fy xám, dai

P, 2 Fi xam, dai x 4 den, cụt

F, 0,41 xam, dài 0,41 den, cut 0,09 xam, cut 0,09 den, dai

Hay biện luận va viết sơ dé lai từ Py đến F;?

GV gợi ¥ HS dựa vao số tổ hợp kiêu hinh của F, để suy ra số tổ hợp kiêu gen

nhận thay F, cho 4 loại kiểu hình (giéng kết quả vẻ số lượng kiêu hình trong phản li độc lập) nhưng tỉ lệ kiêu hình khác phân li độc lập (khác 1:1:1:1). Vậy cơ ché nào

dẫn tới F, có ti lệ phân li kiểu hình như vậy?

Yêu cau HS phân biệt sự khác nhau giữa liên kết gen vả hoán vị gen theo phiếu học tip sau, vừa đồng thời cụ thé hỏa nội dung khái niệm liên kết gen va hoàn

vị gen.

Điểm - phản

biệt

Dac điểm

Liên kết gen Hoan vị gen

Các gen liên kết không hoàn

toàn trên NST vả sự đổi chỗ của các gen alen dẫn tới sự tái

Các gen liên kết hoản toàn trên

NST

to hợp của cúc gen không alen, dẫn tới sự tổ hợp lại các tinh

trạng của bố mẹ.

|

Ki trước | của giảm phân, co)

49

tử, các gen trên NST cùng phần li,

hinh thành nhóm gen liên kết

sự trao doi chéo giữa 2 trong 4 |

cromatit trong | cập NST kép |

tương ding.

Kết qua ~ Với n cặp gen dj hợp mang lai |- Với n cập gen dj hợp mang `

tạo ra tí lệ con lai ở đới sau lả 3:1 | lai tạo ra nhiều tô hợp, nhiều hoặc 1:2:1. kiểu gen vả ti lệ kiêu hình phụ | - Làm cho số nhóm gen liên kết | thuộc tin số hoán vi gen. | bing số NST trong bộ NST đơn |- Lam cho số nhóm gen liên

bội (n) của loài kết trên thực tế nhiều hơn số

NST trong bộ NST đơn bội (n) của loài. |

Ýngha — - bien dj 10 hợp Lam ting số biến di tô hợp —

GV cùng cô khái niệm hoán vị gen bằng cách hướng dan HS tiếp tục giải bai

lap sau:

Khi cho F) tiếp tục giao phôi với nhau kết qua F2 như the nao?

HS thông qua xác lập sơ đỗ lai, xác định được F; có: 0,75 xám, đải:0,25 đen,

cut:0,45 xám, cụt: 0.45 den, dài.

Kết qua F2 cho 4 loại kiểu hình vả tỉ lệ của timg cập tỉnh trạng la: xam/den = 3:1; đải/cụt = 3:1 (giống tỉ lệ phân li độc lập) nhưng tỉ lệ phân tinh chung của từng cặp tính trạng khác ti lệ 9:3:3:1 (không phải tích của (3:13(3:1)) > dây la điểm đặc trưng dé nhận biết hoán vị gen.

Qua phần nay HS phân biệt được hodn vị gen với phân lí độc lập va với liên kết gen hoản toản.

60

Chương 4

Một phần của tài liệu Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Cơ sở: Biện pháp phát triển các khái niệm cho học sinh trong dạy học chương II, phần năm, sinh học 12 (cơ bản) trung học phổ thông (Trang 64 - 70)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(123 trang)