3.1 Vài nét về chương trình Lịch sử thế giới lớp 10.
Chương trình Sách giáo khoa Lịch Sử lớp 10 cho ta một cái nhìn “tổng quát”
về lịch sử thế giới từ thời Cổ đại- Xã hội nguyên thủy, đến thời Cận đại- Lê Nin và phong trào công nhân Nga đầu thế kỉ XX.
Nhìn tổng thể nội dung Lịch sử thế giới chương trình sách giáo khoa lớp 10 cơ bản cho ta thấy được những bước tiến của Lịch sử loài người từ khởi thủy cho đến thời cận đại. Trải qua quá trình đi lên của Lịch sử nhân loại đã trải qua những hình thái kinh tế xã hội từ thấp đến cao tương đương với những bước tiến của con người trong lao động và phương thức sản xuất,
Chương trình Lịch sử thế giới lớp 10 gồm 2 phan: Phdn 1: Lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại; phẫn 2: Lịch sử thế giới cận đại.
Phần một: Gém có 5 chương. Chương I cho ta những hiểu biết cơ bản vé những việc diễn ra trong đời sống con người kể từ khi xuất hiện trên trái đất thông
qua những di chỉ khảo cổ và dấu tích mà loài người để lại. Nó cho ta thấy được quá trình chuyển biến của con người trong buổi đẩu dựng nên Lịch sử của mình. Con
người không ngừng tìm tồi và sáng tạo ra những phương thức sản xuất phục vụ cho
cuộc sống. Và đến mức nào đó đòi hỏi phải chuyển sang một hình thái xã hội mới
văn minh hơn và đáp ứng được nhu cầu của con người.
Chương Ii: Xã hội cổ đại. Chương này cho ta thấy rằng: Con người trong giai đoạn công xã nguyên thủy đã ngày càng tiến hóa và phát triển, không ngừng sắng
tạo và cải tiến tư liệu sản xuất, nhu cầu cuộc sống ngày cảng được nẵng cao, con
Trang 53
Kida luận tất nghiệp Sử dụng sơ đổ trong dạy học lich sử
người tiến nhanh đến thời đại văn minh, đặc biệt nhu cầu chống kẻ thù, làm thủy ict, sự phát triển về sản xuất làm của cải dư thừa xã hội bất đầu phân hóa giai cấp,
nhà nước ra đời dựa trên những điểu kiện khách quan và chủ quan đó. Vì vậy hàng
loạt các quốc gia cổ đại ra đời ở phương Đông và phương Tây. Bên cạnh sự ra đời
của nhà nước thì con người thời kì này còn tạo dựng nên những nền văn minh sáng lan cho nhân loại với hai phong cách Đông- Tây gắn như đối lập nhưng lại thống nhất trong một giai đoạn Lịch sử. Trên cơ sở những nhà nước cổ đại hình thành và
ngày cảng phát triển đã đưa xã hội nhanh chóng phân hóa cùng với quan hệ sản xuất mới được hình thành mà các quốc gia cổ đại nhanh chóng bước sang giai đoạn
mới — sự hình thành của chế độ phong kiến mở ra thời kì trung đại cho lịch sử nhân
loại. Sau những cuộc phát kiến địa lí, nén sản xuất Tây Âu được đẩy mạnh. Bat đầu quá trình hình thành mắm mống của chủ nghĩa tư bản và của giai cấp tư sẵn.
Giai cấp tư sản ra đời tuy còn non yếu nhưng đã tổ rõ sức mạnh về kinh tế và tinh thin của nó, trở thành giai cấp giàu có trong xã hội. Sự phát triển nhanh chóng của kinh tế tư bản chủ nghĩa, sự ra đời của giai cấp mới, sự hình thành quan hệ sản xuất
mới đã từng bước đối lập và mâu thuẫn với quan hệ sắn xuất cũ, giai cấp cũ và với
chế độ phong kiến đã lỗi thời lạc hậu. Hàng loạt những cuộc đấu tranh chống chế
độ phong kiến trên lĩnh vực tôn giáo, tư tưởng, văn hóa...đã diễn ra. Cho đến thế ki XV =XVI là giai đoạn hậu kì trung đại - giai đoạn suy vong của chế độ phong
sang trang mới - thời ki Lịch sử cận đại thế giới.
Phần ba:Lịch sử thể giới cận đại: được đánh đấu bằng những cuộc cách mạng tư sản mở đầu là cách mạng Hà Lan, cách mang tư sản Anh, chiến tranh giảnh độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ và đỉnh cao và triệt để là cách mạng tư sản Pháp.
Các cuộc cách mang này kéo dài từ thế kỉ XVI đến cuối thế ki XVIII tiếp tục hoàn
thành cách mạng tư sản ở châu Âu và châu Mĩ giữa thế ki XIX thiết lip hệ thống
Trang 54
Khóa luận tốt nghiệp Sử dụng sơ đổ trong dạy học lịch sử
chính trị tư sản ở các quốc gia phát triển ( Đức, Italia, Mĩ..). Tất cả đưa tới sự ra
đời và xác lập của hình thái kinh tế - xã hội mới — hình thái chủ nghĩa tư bản. Xác
lập phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa trên phạm vi thế giới tác động mạnh mẽ đến châu Au, Châu A, châu Phi , Mĩ La Tinh.
Cùng với sự hình thành bộ máy nhà nước tư sdn thì sự xuất hiện các trảo lưu tư
tưởng mới đại diện cho giai cấp mới trong xã hội - nổi bật nhất là nến triết học
Anh Sáng.
Thời kì này còn được đánh dấu bởi cuộc cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở Anh sau lan rộng khấp các nước châu Âu. Chính cuộc cách mạng công nghiệp đó đã làm thay đổi diện mạo lịch sử, việc chuyển từ lao động bằng tay sang lao động máy móc đã đem lại nhiều thành tựu lớn lao về khoa học, kĩ thuật cho
việc phát triển kinh tế, văn hóa, chính trị, quốc phòng cho các nước. Đặc biệt từ
cuộc cách mạng công nghiệp đã làm cho xã hội phân hóa và biến đổi sâu sắc giai cấp vô sản ra đời mà nguyên nhân được nói rõ trong tác phẩm “tinh cảnh gai cấp
công nhân Anh”.
Cũng chính từ đây các nước tư bản phương Tây chuyển nhanh sang giai đoạn
đế quốc chủ nghĩa từng bước tiến hành bành trướng, xâm lược thuộc địa để thỏa mãn nhu cầu vé nguyên liệu và thị trường tiêu thụ hàng hóa. Mặc dù chủ nghĩa tư ban thể hiện được mặt mạnh của nó trên lĩnh vực kinh tế, làm thay đổi lớn lao diện mạo lịch sử nhưng đẳng thời cũng bộc lộ mặt trái của nó: Đó là bản chất “tư bản "—
bóc lột. Hay nói cách khác, đó là sự chuyển từ hình thức bóc lột này sang hình thức
bóc lột mới tỉnh vi hơn. Đến mức độ nào đó trong lòng xã hội tư bản chủ nghĩa lại chứa đựng những mẫu thuẫn khó diéu hòa được đưa tới những cuộc đấu tranh giai cấp. đấu tranh giữa hình thái xã hội này với hình thái xã hội mới được manh nha
trong lòng xã hội tư bản chủ nghĩa. Xuyên suốt tiến trình phát triển của chủ nghĩa
tư bản nảy sinh nhiều mẫu thuẫn nhưng rỗ hơn hết là mâu thuẫn giữa tư sản và võ
Khúa luận tốt nghiệp Sử dụng sơ dé trong day học lich sử
sản. cuộc đấu tranh của giai cấp võ sản đã đưa tới thông điệp — chủ nghĩa tư bản không phải là duy nhất, và không phải là đích mà nhân dân thế giới hướng tới.
Hìng loạt cuộc cách mạng vô sản đã nể ra và làm cho chủ nghĩa tư bản từng bước
lung lay và lâm vào khủng hoảng trim trọng. Su ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa hee trở thành vũ khí tư tưởng sắc bén của giai cấp võ sản. Nó chứng minh được rằng chủ nghĩa cộng sản sớm muộn sẽ thay thế chủ nghĩa tự bản, Cách mang tháng
Mười Nga thành công đánh dấu sự chấm dứt thời kì lịch sử cận đại đồng thời kéo
héi chuéng cảnh báo chủ nghĩa tư bản không còn là hệ thống duy nhất trên thế
giải.
Như vậy, phạm vi lịch sử thế giới lớp 10 được giới hạn cho đến phong trào công nhân Nga đầu thé kỉ XX. Toàn bộ lịch sử thế giới giai đoạn này là sự xuất
hiện loài người buổi đầu sơ khai và mông muội cho đến thời kì khoa học kĩ thuật phát triển rực rỡ. Xuyên suốt toàn bộ lịch sử là sự thay đổi của các hình thái kinh tế
xã hội, sự thay thé từ phương thức sin xuất này sang phương thức sản xuất mới, từ
lực lượng sản xuất này bằng lực lượng sản xuất mới tiến bộ hơn.
Để tái hiện và hiểu hơn về lich sử đã không ít nhà nghiên cứu đã dày công tìm
hiểu đi tim chân lý và bản chất của sự kiện. Bằng những cách tiếp cận khác nhau
những nhà nghiên cứu lịch sử đã cho ta cái nhìn vừa cụ thể vừa khái quát toàn bộ
lịch sử nhân loại. Tuy nhiêu lịch sử mà thiếu đi hình ảnh, thiếu đi những để dùng trực quan thì việc tái hiện lại không được sắc nét và sinh động, dễ trở nên những kiến thức sơ cứng. Ta thấy rằng chính những đổ dùng trực quan đã góp phần không
nhỏ cho các nhà sử học, giáo viên tái hiện lịch sử, tạo biểu tượng lịch sử, giúp cho
người đọc, người học dễ dàng tiếp nhận kiến thức một cách chủ động, sáng tạo và
cú thể đánh giá đúng bản chất sự kiện. Lich sử luôn diễn ra và trở thành quá khứ, không ai có thể sở thấy, chạm tới hay là việc với nó một cách trực tiếp chỉ có
những đổ dùng trực quan mới giúp chúng ta dé mường tượng được quá khứ lịch sử.
Khóa luận tốt nghiệp Sử dụng sơ đồ trong day học lịch sử
Nhãn thấy được tim quan trọng của dé dùng trực quan trong day học lịch sử chúng
tôi đã ứng dung sơ dé vào bài học lịch sử cụ thể.
Bởi giới han trong phạm vi để tài chúng tôi chỉ tim hiểu phần lịch sử thế giới cận đại thông qua các cuộc cách mạng tư sản từ thế kỉ XVI - XVIII. Từ hình ảnh
và dé dùng trực quan ( hình ảnh, bản đổ, biểu đổ... ) chúng tdi fim hiểu được tình
hình thế giới trong giai đoạn chủ nghĩa tư bản đang manh nha và từng bước được
xác lập. Lý do vì sao lại bùng nổ cách mạng tư sản, kết quả, tính chất và ý nghĩa
của nó,
3.2 Sử dụng sơ đồ hóa trong dạy học Lịch sử thế giới lớp 10 -