KỈ XVI DEN GIỮA THE KỈ XIX - SGK LICH
Tháng 4 1917, sau khi chế độ Nga hoàng bị lật để, Lênin về nước trực tiếp lãnh đạo
cuộc Cách mạng xã hội chủ nghĩa.
Sau khi cách mạng tháng 10 - 1917 thành công, Lénin đã được bau làm chủ tịch
Hội đồng Ủy viên nhân dân (dân ủy). Tháng 8 - 1918 bị thương do mưu sát. Lênin đã lãnh đạo cuộc dau tranh chống thù trong giặc ngoài, bảo vệ nhà nước, thực hiện thành
công chính sách kinh tế mới, thành lập Liên bang công hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết
(Liên Xô).
Hoạt động lý luận thực tế cách mạng của Lênin đã vận dụng sáng tạo và phát
triển chủ nghĩa trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa với những học thuyết về xây dựng
Đảng kiểu mới, về cương lĩnh xây dựng xã hội chủ nghĩa."*®
Đối với các nhân vật thuộc nhóm 2, ta cần khắc họa những chí tiết làm rõ công
lao to lớn của các nhân vật trên các mặt văn hóa, nghệ thuật, tư tưởng...
Những nét chính để khắc họa các nhân vật thuộc nhóm này là các giá trị tư
tưởng, những thành tựu trên lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật mà họ đem lại. Bởi vì,
không chỉ có trên lĩnh vực kinh tế mà ngay cả văn hóa, nghệ thuật và những tư tưởng
xã hội tiến bộ, những thành tựu về khoa học đã có đóng góp to lớn vào sự phát triển của xã hội. Vì vậy, cần tập trung các sự kiện, chỉ tiết phản ánh tư tưởng tiến bộ của ho.
Đặc biệt, cần chú ý khai thác các đoạn trích dẫn phản ánh những nhận xét, đánh giá của người sau hoặc người đương thời về họ.
Khi sử dụng tài liệu tiểu sử nhân vật cần lưu ý: đối với nhân vật mà cuộc đời và
sự nghiệp của họ gắn liền với một giai đoạn lịch sử, có thể dùng tài liệu tiểu sử nhân
'* Trịnh Tiến Thuận - Nguyễn Xuân Trường - Nguyễn Nam Phóng - Lê Hiển Chương - Phan Ngọc
Huyền hướng dẫn sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử 10,Nxb Hà Nội, aim 2007, rang 165.
41
SVTH : Đinh Thị Phi Phụng GVHD : Th.S Dao Thị Mộng Ngọc
vật dé “dc tả một số nét về chân dung””? và “chọn lựa các sự kiện phản ánh hoạt động tiêu biểu trong sự nghiệp của nhân vật".
Việc “đặc tả một số nét về chân dung” nhằm mục đích làm cho học sinh biết kĩ, hiểu sâu về nhân vật để thé hiện tình cảm đặc biệt đối với họ.
Vi dụ khi tả về Mark có đoạn: “Mark là một người tầm thước, vai rộng, vang trán cao thanh nha, mái tóc hung đen, day và cái nhìn rất sáng... Mark sinh ra là để làm
lãnh tụ của nhân dan..."“'. Dáng vẻ này càng làm cho học sinh yêu quý Makr và thay
ông là con người vĩ đại.
Có thể nói, nhân vật lịch sử bao giờ cũng có một sự nghiệp nhất định. Ta không thể truyền đạt cho học sinh một cách day đủ vì thời gian trên lớp có hạn. Do đó yêu
cầu sư phạm đặt ra là:
Thứ nhất, phải nắm vững yêu cầu của lịch sử cụ thể để chọn hoạt động cần nêu ra
của một nhân vật. Đây là tình huống xuất hiện của nhân vật. Trong tình huống đó, phải nêu rõ mâu thuẫn của thời đại, không phải chỉ là nêu khái quát mà phải bằng những số
liệu, sự kiện cụ thể.
Thứ hai, phải nim vững tính cách va con đường hoạt động riêng của nhân vật dé
chọn hoạt động lịch sử cần nêu ra.
Nắm được những yêu cầu đó, tôi tiến hành sưu tầm tài liệu về các nhân vật lịch
sử để phục vụ quá trình giảng day ở trường phổ thông. Tuy nhiên, trong phạm vi dé
tài “Tạo biểu tượng nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử nhằm góp phần nâng cao
chất lượng bộ môn (các cuộc cách mạng tư sản từ giữa thé ki XVI đến giữa thế ki XIX
- SGK Lịch sử 10 - Ban cơ bản)” thì các nhân vật lịch sử cần tạo thuộc nhóm: những
nhân vật gắn liền với thời đại lịch sử, tiêu biểu cho giai cấp thống trị, cho một sự kiện
lớn hoặc những nhà lãnh đạo các cuộc dau tranh của nhân dân chống lại giai cấp thống
trị.
* Nguyễn Nhân - Lý Trin Quy, Gây hứng thú học tập lịch sử thế giới bằng cách khắc họa sâu sắc vẻ biểu tượng
nhân vật trong giờ lên lớp.
* Nguyễn Nhân — Lý Tran Quý, sđd.
*' V.V. Xa-Đô-Nộp, Về tác phẩm "Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản” của Mác và Ph. Angghen, Nxb Tién bộ
Macxeơva.
42
SVTH : Dinh Thị Phi Phụng GVHD : Th.S Đào Thị Mộng Ngọc
Vin - hem Ô- ran — giơ ( 1533 - 1548) vốn là quý tộc gốc Đức được kế thừa công
quốc Ô ~ ran ~ giơ và các miền thuộc địa ở Hà Lan, sáng lập nhánh họ Ô - ran - giơ Na - xao. Khi còn nhỏ, Ô - ran - giơ chịu ảnh
hưởng của Kitô giáo, phục vụ vương triều Tây
Ban Nha, nhưng dan dan ông theo xu hướng
chống lại triều đình Tây Ban Nha và ngả theo
đạo tin lành.
Năm 1567, Ô — ran - giơ được cử làm Thống lĩnh Nê — đéc - lan. Ông đã tham gia
vào phong trào cải cách tôn giáo, nhưng bị thất bại và trốn ra nước ngoài.
Ở nước ngoài, đại diện cho quý tộc và một bộ phận tư sản lớp trên của Nê - đéc
— lan, ông đã điều đình với Anh và Pháp dé mong sự giúp đỡ. Mùa hè năm 1568, ông
đã lập ra một đạo quân đánh thuê bằng tiền của mình và một phân đóng góp của tư sản
rồi kéo về nước tắn công quân Tây Ban Nha ở Fri — xan nhưng that bại.
Thang 4- 1572, quân chúng nhân dan Né - đéc - lan lại nỏi đậy, tự vũ trang,
chiến dau chống quân xâm lược. Nghia quân đã làm chủ được nhiều thành phó. Những
người lãnh đạo nghĩa quân đã mời Vin - hem Ô - ran - giơ về hợp sức và bầu ông làm
thông lĩnh. Vin - hem Ô - ran — giơ đã tỏ rõ là người chỉ huy đũng cảm, khéo léo, không biết nản chí. Từ trung tâm của phong trào là thành phố U - trếch, phong trào
_—————--———— nh ———ễễễễễ———
43
SVTH ; Dinh Thị Phi Phụng GVHD : Th.S Đào Thị Mộng Ngọc
chiến tranh du kích nổi dậy khắp nơi. Nghĩa quân hoạt động ở trong rừng, ở cả trên sông và trên biển. Những người theo phái Ô - ran — giơ tiếp tục tăng cường lực lượng
của mình.
Tháng 7 ~ 1572, ông tổ chức họp hội nghị đại biểu của các thành phố ở Hô — lan.
Hội nghị quyết định thừa nhận ông là tổng đốc hợp pháp của Hô — lan và Dê - lan ( miền Bắc Nê ~ déc - lan). Đồng thời cho ông quyển chi huy tối cao các lực lương vũ trang trên đất liền và trên biển, quyền hành tối cao và quyền bổ nhiệm cũng như bãi
miễn các chức vụ cao cấp.